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数学解题常见思维策略的应用 江苏省靖江市第一中学 陆荷君（214500） 个。 解析：本题如果直接根据题意求难度较大，而转化为圆的内接四边形的个数，问题可以轻松获解。 由于两条弦在圆内最多有一个交点，而要想两条弦在圆内有一个交点，这两条弦一定要相交，于是可将它们看作是一个四边形的两条对角线，那么有几个圆内接四边形就有几个交点。本题就转化为圆周上10个点所构成的圆内接四边形的个数问题，因此弦在圆内的交点最多有个。 例2：（2008江苏，21C）在平面直角坐标系中，设是椭圆上的一个动点，求的最大值。 解析：本题可以利用线性规划来解决，但引入参数,转化为三角函数求最值更为简便。 令为参数，且）， 因此= 所以，当时，S取得最大值2。 点评：例1转化为圆内接四边形的个数而获解，例2利用参数方程将解析几何问题转化成代数问题。数学解题实际上就是由此及彼的不断转化的过程，要做到快而准确地解题，就要全面地、细致地、准确地捕捉问题中的各种信息，合理的进行加工、处理、转化。 分类讨论的思维策略 分类讨论是当问题所给的对象不能进行统一研究时，须对研究的对象进行分类，分别研究，得出每一类的结论，最后综合各类的结果得出整个问题的答案。分类时要注意标准统一、不重复、无遗漏、分层次、不越级的原则，它实际上是“化整为零，各个击破，再积零为整”的一种策略 例3：已知不等式对于恒成立，求实数a的取值范围？