四、测量的层次.ppt

第五章 社会测量和操作化 第一节. 测量概念与层次 一. 测量的含义 ?? 社会测量 (Social Measurement ） 在社会调查研究中,对社会现象之间性质差异和数量差异的度量称为测量 . 　 美国学者史蒂文斯(S.S.Stevens) 认为: “测量就是依据某种法则给物体安排数字,”这一定义被广泛地采用. 测量的主要作用在于确定一个特定分析单位的特定属性的类别或水平.即能对事物的属性做定量的说明,也能做定性的说明. 二.测量的四个要素 1、 测量客体,客体的属性与特征是测量的主要内容.测量首先要有客体, 2、测量的内容 即客体的特征或属性. 3、法则即测量规则 是把数字或符号分派给调查对象的统一标准,它是一种索引或操作方法.测量中较为困难的是确定法则. 4、数字或符号 测量是用数字或符号这些形式语言从理论上把握客体的过程,那么我们可以把测量中的一个数字当作一种物体或事件的特征的代表符号。 二.测量的层次 (Levels of Measurement) ★ 由于社会调查研究中所设计的现象具有各种不同的性质和特征,因而,对他们的测量也就具有不层次和标准. 史蒂文斯创立了测量层次分类法,他将测量层次分为定类测量,定序测量,定距测量和定比测量.不同层次的测量方法所对应的测量对象则分别称作:定类变量,定序变量,定距变量,和定比变量. 三、社会现象的测量 1、有主观性 2、不确定性 3、可重复性低 四、测量的层次 变量都应该包含两个要素： 完备性（Exhaustive） 一个变量要对研究产生效用，组成该变量的属性就应该涵盖所有能观察到的情况。 互斥性(mutually exclusive) 将观察到的结果纳入某个唯一的属性。 四、测量的层次 1.定类测量(Nominal Measures) ★ 也称类别测量或分类测量.是测量层次中最低的一种,它在本质上是一种分类体系,即将调查对象的不同属性或特征加以区分,标以不同的名称或符号,以确定其类别. ★ 定类测量也可以用数字来表示,但是这些数字只是识别的标志,是编码,并不反映这些事物本身的数量状况, ★ 定类测量的数学特征主要是 等于( = )或 不等于(≠)或者叫属于与不属于 2.定序测量(Ordinal Measures) ★ 定序测量也称等级测量或顺序测量,他啊是对测量对象的等级,或顺序的鉴别.他的取值可以按照某种逻辑顺序,将调查对象排列出高低或大小,确定其等级及次序. ★ 定序测量不仅能区分事物,而且能反映社会现象在高低,大小,先后,强弱等顺序上的差异,它的数学特性比定类测量高一个层次,也就是说,不仅能区分异同.而且能确定其大小,可用“.”或“”来表示. 3.定距测量(Interval Measures) 　　★ 也称为间距测量,或区间测量,他不仅能够将社会现象或事物区分为不同的类别,不同的等级,而且可以确定它们相互之间的间隔距离和数量差别.如智商. 　 ★ 定距测量没有绝对的零点,因此这一测量类型所得出的数据只能做加减,不能做乘除等运算. 　 ★ 它是以等距离的测量单位,去衡量不同的类别或等级间的距离, ?4?.?定比测量(Ratio measures) ★也称比例测量和等比测量,它是对测量对象之间的比例或比率关系的测量.定比测量除了具有上述三种层次测量的全部性质之外,还具有一个绝对的0点----有实际意义的零点,所以他测量所得到的数据即能进行加减运算,又能进行乘除运算.一般用百分比来表示. 　　★定距测量和定比测量的的唯一区别就是是否有真实意义的零点的存在. 四种测量层次的数学特性如下: 以对生命的测量为例.假设观察对象为A.B两个人 四种测量的效果比较 第二节、概念的操作化 一、概念、变量与指标 1、概念的定义及其层次 概念由定义构成的，作出定义概念才有意义。概念的抽象程度不同、概括程度不同。 提供一种观察或勾画那些无法直接观察到的事物的方式。 作用可观察的、精确的、具有理论重要性的。 2、变量 变量指具有一个以上不同取值的概念。 只有一个固定不变的取值的叫常量。 变量可分为自变量、中介变量、因变量。 3、指标 表示一个概念变量含义的一组可观察到的事物，称作这一概念或变量的一组指标。 指标是具体的， 二、操作化的含义与作用 操作化就是将抽象的概念转化