一堂相似三角形复习课同课异构.docVIP

一堂相似三角形复习课的同课异构 2009年11月27日，全市的初中数学带头人及高徒与许多数学同仁，相聚在新落成的普陀区六横姣头中学，举行了一次师徒捆绑式的市数学教研活动，其中一个内容是：三节内容相同的相似三角形复习课，授课对象是姣头中学的三个初三班级的学生们。复习课的同课异构，印象特别深刻。 初中数学复习课承载着“温故而知新”的重任为了让复习课和新授课一样焕发生机与活力呈现了一系列优秀的复习课例这些复习课例有效地调动了学生的情感，诱发了学生的学习兴趣．启发了学生的想象，给学生创设了广阔的时间和空间。使学生有话可说、有可想 学生在讨论中，很快地找到自己的朋友，图片A与C; 图片B与E;其中执图片D的没有朋友。当然，在此过程里，学生对相似的判定方法经历了回忆再现并得以应用的过程。 [设计2]：芦花中学的梁老师则利用一直线与一三角形的位置关系的动态变化，用多媒体手段进行演示，把三角形相似的不同状态充分地展示在同学的面前，把三角形相似这单元的基本图形，及图形变化突显出来。以点带面建构学习,学生的体验与学习兴趣,强调学生主动参与、探究发现、交流合作的学习方式,简单罗列所学的知识点或举几个常见的类型题，而是创造性地选择或自编例题，让学生感到有新意、有挑战性，使所要复习的知识形成网络达到融会贯通的效果 (2) 图中的相似三角形有 。 (3)如图,在正方形网格上有4个