计算机专业“汇编语言程序设计”课教学改革研究与探讨.pdfVIP

第9卷第6期 辽 宁工学 院 学报 Vo1．9，No6 2O07年12月 Journal ofLiaoning Institute ofTechnology Dec．20O7 计算机专业 “汇编语言程序设计’’课 教学改革研究与探讨 焦殿科，郭延锋 (辽宁工业大学 计算机科学与工程学院，辽宁 锦州 121001) 摘 要：在多年汇编语言程序设计课教学实践的基础上，结合我校计算机专业学生的培养目标，提出对计算 机专业汇编语言程序设计课教学改革的设计。提出将汇编语言程序设计课的教学过程分为课堂教学，实验教学和 课程设计三大部分，分四个阶段进行，即：基本语法规则重点讲授阶段，难点与精华部分详细讲授阶段、高级汇 编语言技术、输入输出与中断调用程序设计方法介绍阶段和课程设计阶段．并给出了课时安排表。 关键词：教学改革：；r-编语言：指令系统 中图分类号：C,642．0 文献标识码：A 文章编号：1008—3391(2007)06-0123．03 课程建设是学校教学工作中最重要的基本建 要基础课程。对于训练学生掌握程序设计方法与技 设之一，它直接关系到教学质量的提高，并直接关 术，从事自主知识版权计算机芯片和系统软件的开 系到专业教学计划所规定的培养目标能否实现。 发，在信息安全，过程控制等方面的应用，均具有 十分重要的作用。 一 、 汇编语言程序设计课教学的 (二)计算机专业汇编语言程序设计课教学现状 现状 以辽宁工业大学为例，计算机专业汇编语言程 (一)汇编语言概况 序设计课的教材采用沈美明编著的 {IBM PC汇编 汇编语言是国内外广为流行、功能强大的一种 程序设计》，该课程安排在第5学期，周4学时， 计算机底层编程语言。它能透彻的反映、巧妙而充 共l6周56学时；上机实验l0学时，1周课程设计。 分地运用计算机的硬件功能及特点，便于编程人员 该课程的教学现状存在着以下不足： 根据自己的需要灵活地编制高级语言，能实现各种 1．教学方法基本上还是采用常规的灌输式的 程序，随心所欲地控制计算机的运行。汇编语言是 教学方法，即按讲授一般程序设计语言的方法，从 为计算机提供的最快、最有效的语言，也是能够利 语法规则、数据类型、运算符和表达式讲起，到流 用计算机所有硬件特性的唯一语言，在许多对运行 程控制语句、数组、函数和文件等一章一节地讲授。 速度要求很高的场合，汇编语言是必不可少的。如 计算机专业汇编语言程序设计课教学的目的，不仅 操作系统、编译程序等多数是用汇编语言编写的。 是要掌握语言本身的概念、语法规则等，更重要的 近年来，微型计算机的迅速发展，特别是它在实时 是要掌握语言的灵活使用和程序设计的方法。通过 控制和计算机网络与通信等方面的广泛应用，以及 教学实践，使学生初步具有应用 “汇编语言”编写 分析、消化、扩充、改造、移植、汉化，开发各种 应用软件的能力。我校计算机专业学生在学习汇编 系统软件和研制，调试应用软件的需要，使汇编语 语言程序设计课程之前，已学过C语言程序设计及 言程序设计技术成为广大微型计算机用户不可缺 计算机应用基础课