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行业组织参与职业教育的困境及对策研究 ——基于企业单体参与职业教育比较视角 刘根华，胡彦，陈景 (金华职业技术学院，浙江金华321007) 摘要：以行业内“企业单体”参与职业教育为参照系，借助“供求模型”研究行业组织参与职业教育的优势和面临困 境。发现行业组织在政、校、企之间的联系、提供人才供求信息、行业人才标准制定与评价等方面有绝对优势。但是行业 组织参与的角色定位、参与能力、参与机制和参与方式上存在不足，为此提出“四位一体”角色定位、提高“三权”能力、完 善“行专对接”机制、实现“点面、面面”方式等对策开展合作。 关键词：行业组织；企业单体；职业教育；困境；对策 中图分类号：G71 文献标识码：A 文章编号：1671—3699(2015)05—0001—05 DOI：10．396911．issn．1671—3699．2015．05．001 一、行业组织和企业单体内涵 非营利性社会团体。行业组织的功能和性质决定 了其最了解本行业领域技术前沿、内在运作规律、 发展职业教育，行业组织、企事业单位的参与 人才需求情况，在职业教育发展过程中起着不可代 极为重要。目前，我国行业组织和企业参与职业教 替的作用口】。 育的积极性还不高，影响了职业教育的投人结构和 企业单体是相对概念，即相对于整个行业、产 人才培养质量I”。当前行政管理体制改革和政府职 业经济领域而产生的主体，但本研究所指的“企业 能转变为行业组织参与职业教育提供了契机。 单体”有特定含义。从经济视角看，企业单体是指 因受历史文化、经济背景、社会发展方式不同 一行业或产业内的单独一家企业(或公司)，也包括 的影响，许多国家的行业组织定义及内涵不尽相 集团化、连锁化和跨区域经营的企业，但着重强调 同。英国把行业组织界定为由独立营业单位组成， 行业、产业的单一性特征。鉴于此，企业单体与联 保护和增进成员之间既定利益的非营利性组织；美 盟、联合体、集群、多元化等形式类型企业有别，其 国把行业组织诠释为商人或者同行为了追求共同 内涵应具有行业性、专业性、经济利益性等特征。 目标组成的团体；而在民间非营利组织最为发达国 家之一的德国则认为行业组织是为追求共同利益 二、行业组织参与职业教育优势 组成的商人或同行的非营利性社团圈。据载我国行 业组织的发展经历过“行”、“团行”、“会馆”、“公 随着我国经济的快速发展，企业在经历了由初 所”、“公会”、“商会”、“同业公会”、“帮”、“会”等形 始到成熟、从生存到壮大的发展阶段后，其对职业 式，发展至今一般以“XX组织”或“XX协会”的形式 教育的需求和认识发生截然不同的变化Hl，所以校 命名。笔者认为行业组织是指某个区域内的相同 企合作发展顺利。到了现阶段，有学者认为行业组 或相近行业，以维护行业利益为宗旨，在市场主体 织参与职业教育是职业教育适应社会主义市场经 自愿基础上追求共同利益过程中组成富有民间性、 济的需要，是职业教育行政体制改革的需要，是职 投稿日期：2015—06—30 社科联重点课题(2014JDZ02) 作者简介：刘根华(1970一)，男，浙江丽水人，金华职业技术学院旅游与酒店管理学院副教授，研究方向为高职教育、餐饮管理；胡彦 (1967一)，女，浙江义乌人，金华职业技术学院旅游与酒店管理学院副教授，研究方向为汉语言文学、教育管理；陈景(1977～)，女，浙江嘉 兴人，金华职业技术学院旅游与酒店管理学院讲师，研究方向为旅游管理。 金华职业技术学院学报 业教育办学规律的内在要求【5】。本研究试将行业组 门和投资主体