管理课件课题2 化学是一门以实验为基础的科学(郑).ppt

实验探究1 对蜡烛及其燃烧的探究 活动与探究实验2——对人体吸入的空气和呼出的气体的探究 步骤2：探究吸入空气和呼出气体中二氧化碳的含量有什么不同？ 步骤3：探究吸入空气和呼出气体中氧气含量有什么不同？ 步骤4：探究吸入空气和呼出气体中水蒸气含量有什么不同？ * * * * * * * * * * * * 今天学什么？ 课题2 化学是一门以实验为基础的科学 1、什么叫物理变化？化学变化？ 2、如何区分物理变化与化学变化？ 3、什么叫物理性质？化学性质？ 4、如何区分物理性质与化学性质？ 5、怎样区分物质的性质与变化？ 世界每年产生有害废物达3亿吨～4亿吨，对环境造成危害，威胁着人类生存，所以科学家提出了绿色化学的概念。下列那项不属于“绿色化学”研究的内容 （ ） A．绿色化学研究对环境污染的清洁能源的开发 B．绿色化学研究可降解塑料的开发减少白色污染 C．绿色化学就是要利用化学原理从源头消除污染 D．绿色化学研究形状记忆合金的开发和利用 D 7、物理变化和化学变化的本质区别是在化学变化中____________。 8、下列现象中属于物理变化的是__________________，属于化学变化的是____________________ ①潮湿的衣服经太阳晒，变干了②铜在潮湿的空气中生成铜绿③纸张燃烧④瓷碗破碎⑤铁生锈⑥石蜡熔化⑦寒冷的冬天在玻璃窗前呼吸，玻璃上出现一层水雾⑧雪融化 是否有新物质产生 ①④⑥⑦⑧ ②③⑤ 观察化学实验的一般方法（或步骤）： （1）、观察对比： 实验前物质 实验后物质 颜色、状态、气味、水溶性等 (2)、实验过程中： 观察是否有发光、放热、变色、气体、沉淀、声音等现象。 (3)、分析现象的原因，得出结论。（或分析实验失败的原因） 一、化学是一门以实验为基础的科学 1、学习化学的一个重要途径是实验 2、科学探究的一般过程 A、提出科学问题； B、假想和猜测； C、制定计划； D、进行实验； E、收集证据； F、解释与结论； G、反思与评价； H、表达与交流。 2、点燃前 ①观察蜡烛的颜色状态、形状、气味 ②用小刀切下一块放入水中 烛芯： 外壳： 1、观察蜡烛的制作材料 结论 现象 实验探究步骤 线状 较软 由石蜡制作 白色、半透明、固态、圆柱状，有轻微的气味 易切，浮于水面，不溶解 硬度较小密度小于水而且难溶于水 结论 现象 3、点燃蜡烛①观察蜡烛状态的变化 ③取一根火柴，迅速平放在火焰中，1S后取出 ②用火柴点燃蜡烛，观察蜡烛火焰 蜡烛安静、持续燃烧，火焰分三层，上层黄色且明亮，中层较暗，内层底部淡蓝色。 石蜡有可燃性 火柴靠焰心部分基本不变色而外焰部分碳化变黑 火焰分为外焰、内焰、焰心三部分，外焰温度最高加热时应用外焰 石蜡由固态变成液态 石蜡的熔点低 结论 现象 实验探究步骤 ②用火柴点燃刚熄灭时的白烟 4、熄灭时 ①熄灭蜡烛，观察所发生的现象 ④用一干燥烧杯，罩在火焰上方，片刻，取下火焰上方的烧杯，迅速向烧杯中倒少量澄清石灰水振荡。 烧杯内壁有水珠生成，澄清石灰水变浑浊。 石蜡燃烧有水和二氧化碳生成。 有白烟产生 白烟燃烧，并迅速引燃蜡烛 刚熄灭时产生的白烟是石蜡蒸气，说明蜡烛燃烧时先由固态变成液态，再蒸发成石蜡蒸气，然后燃烧。 蜡烛哪去了？是消灭了、还是变成了其它物质？若变成其它物质？是什么物质？ 问题与分析 结论 蜡烛燃烧后生成了二氧化碳和水 蜡烛+氧气 二氧化碳+水 点燃 探究准备：阅读有关资料，了解呼吸的作用 提出问题：我们吸入的空气和呼出的气体有什么不同？ 进行猜想：根据已有知识或查找资料学到的知识 A、两者的二氧化碳含量不同 B、两者的氧气含量不同 C、两者的水蒸气含量不同 D、…… 准备收集气体 收集呼出的气体 呼出的气体 步骤1：收集空气和呼出的气体 方案一： ——澄清的石灰水 空气—— 呼出气体—— ——澄清的石灰水 结论：呼出气体中二氧化碳含量比空气中多 现象：盛有空气的集气瓶无明显变化，而盛有呼出气体的集气瓶中的石灰水变混浊。 方案二： 结论：呼出气体中二氧 化碳含量比空气中多 —— 澄清的石灰水 —— 用嘴吹气 用洗耳球鼓入空气 步骤2：探究吸入空气和呼出气体中二氧化碳的含量有什么不同？ 方案三： 结论：呼出气体中二氧化碳含量比空气中多 澄清的石灰水 吹气 吸气 步骤2：探