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主主编：夏芙荣 责编：张锡海 第四期学习简报又与大家见面了，一个多月的学习，让我们距离更近了，开学又让我们穿梭与工作与学习之间，但从来学员们的学习不因此而耽误我们的学习任务，在网络论坛中 切磋教学经验，享受着远程教育给我们带来的教育共享，愿我们的教育教学水平有更大的提高。 学员朋友们大家好！当您打开电脑开始远程教育学习的时候，是否关注到“公告”一栏看看本周的内容？如果没有，那么，从现在开始，每次远程学习时，请您关注一下“公告”一栏，看看有没有最近有关学习的要求或通知，以便圆满地完成远程学习任务。 ， 学员成绩： 王兴云 夏芙荣 张锡海 《参观“计算机王国”》教学设计与反思 孙吴县第二小学 宋军辉 一、教材分析 本节课主要介绍计算机的发展历程、计算机系统的组成、开机与关机。学生初次接触一定会有极大的兴趣，教师要尽量拿出实物，让学生亲眼去看，亲手去做，亲口去说，使枯燥的理论知识变得生动活泼，让学生在玩中学，乐中知。 二、学生分析 本年龄段的学生好奇心强，求知欲强，对新事物接受得比较快，要善于利用这一特点完成知识的传授。少数学生了解一些常见的计算机软硬件知识，而多数学生并不具备相关知识，本节课接触到的实物很对，教师可以利用一些实物、图片，去引导学生观察讨论，防止学生注意力分散。如果有条件可以打开一台计算机让学生观察和动手 三、教学目标 知识与技能：1.了解计算机的发展历史和计算机系统的组成。 ??????????????????????? 2.认识常见的计算机硬件。 过程与方法：了解学习计算机知识的基本方法。 情感与态度：1.训练使用计算机的良好习惯。 ??????????? 2.培养爱护公物的道德。 四、教学重点 计算机的组成。 五、教学难点 计算机的输入、输出设备。 六、教学方法 任务驱动、启发式、讲授法 七、教具准备 多媒体课件、大屏幕投影 八、教学过程 一、 课前预习提纲 ⒈了解计算机各部分的名称。 ⒉了解计算机能做些什么。 二、 创设情境，激发兴趣 ⒈情境导入。 师：同学们，今天老师要带你们去计算机王国做客，你们高兴吗？ 生：（齐）高兴。 ⒉检查预习。 师：那好，我们现在就出发，看计算机王国到了。咦！王国的大门怎么关着门呢？看，门柱上有张纸条，让我们看看上面写着什么？（播放课件:①你能说出这台计算机各部分名称吗？②你知道计算机都能做什么吗？） 生：根据课件出示的问题，指名答。 师：你们真棒，这一关我们顺利通过。看，大门打开了，让我们进去看看吧。 三、 自主探索， 参观活动 1.参观“计算机博物馆”。 师：同学们，“计算机博物馆”到了，听说这里陈列着世界上第一台计算机呢，想不想看看它是什么样子的？（播放课件） 生：观看课件，寻找世界第一台计算机的名字、诞生时间和诞生地点，以及它的大小、计算能力等。 师：这里不仅展出世界上第一台计算机，还展出现在的不同种类的计算机，让我们一起来看看吧。如果你见过它们就大声的喊出名字，好吗？（播放课件） 生：边看课件，边说出不同各类计算机的名称。 师：同学们，从第一台计算机诞生到现在经过了60多年，计算机的体积越来越小，计算速度却越来越快。 2.参观“计算机超市”。 师：同学们，现在让我们走出“博物馆”，到“计算机超市”逛一逛吧。这里的商品主要分为两大类：硬件和软件。让我们先到硬件柜台去看看吧。（边播放课件，边介绍） 生：观看课件。 师：参观完硬件柜台，谁能用自己的话，说一说“什么是计算机的硬件”？ 生：指名答。 师:同学们，我们再到软件柜台去看看吧。（边播放课件，边介绍） 生：观看课件。 师：参观完软件柜台，谁能用自己的话，说一说“什么是计算机的软件”？ 生：指名答。 师：（播放课件）同学们，谁能根据这幅图说说计算机硬件和 软件的关系？ 生：先同桌讨论，再汇报交流。 四、 合作学习，巩固知识 组织采购活动 师：本次参观活动即将结束，上节课预习作业“帮老师买电脑”同学们帮我采购好需要的商品了吗？ 播放课件： 功能要求 工作：能编写文章、教案；能统计学生的成绩；能把写好的文章、教案、成绩单输出到纸张上。 学习：能练习打字，提高打字速度；能练习画画，画出美丽的图画。 娱乐：能听音乐、玩游戏。 ?生：小组合作，根据要求完成采购清单。（投影展示） 师：组织汇报，适当点拨，及时表扬。 生：汇报交流。 五、拓展延伸 师：如果我把我的声音传入电脑中，需要添加什么硬件设备呢？那如果我想要和别人视频聊天，还需要添加什么硬件设备呢？ 生：小组讨论后，汇报交流。 六、总结 师：这节课你有什么收获？ 生：谈收获。 师：其实关于电脑的知识还有很多很多，需要你们去努力学习，挖掘出许多深奥、有趣的知识，同学们，让我们一起去探索，去努力，让计算机成为我们的好朋友吧！? 教学板书 参观“计算机王国