201711年课堂教学设计.pptVIP

课 堂 教 学 设 计 兰州市教科所 李培荣 一、课堂教学设计 1、什么是教学设计？ 教学设计主要是关于提出最优教学方法的一门科学，是教师课堂教学行为的一种事先筹划。 2、教学设计的目的： 是为了突出学习者在学习的过程中的主体地位，调动和发挥学习者学习的积极性和主动性，有效地指导学生获得学习上的成功。 3、新课程教学设计的基本理念 （1）有明确的价值追求，那就是“促进每一位学生的发展”，因此它“面向全体，发展个性”。 （2）是以“课标”为中心的设计。课程目标包括“知识与能力”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三个相互联系、相互渗透的维度。 （3）倡导学生主动参与和自主、合作、探究的学习方式。 （4）“为学习设计教学”。表现出“以学习者为本”的追求。教学本身是围绕学习展开的，教是为学服务的。 4、课堂教学设计的结构要素 （1）教师：是课堂教学的组织者、合作者、引导者、促进者。(牧者，激发和引导。) （2）学生：学习的主体，课堂的主人。 （3）教材：是一种范例、一个载体、一种教学资源. 5、教学设计的程序 （1）你要到哪里去？ （2）你怎样到那里？ （3）你是否到了那里？ （1）你要到哪里去？（确定教学目标） 教学目标指导课堂教学行为。 要求：教学目标不能太模糊，要具体、明确。确定学生知识学习的能力层次，对每一学习能力层次的活动形式，定出具体的教学目标，并用可以观测的外显行为