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探讨初中体育教学中学生终生体育意识的培养 　　摘要：近年来随着教育改革的不断深化，体育教学已经逐渐引起人们的关注。中学阶段是学生发展的关键阶段，对于初中生来说不仅是学习知识的重要时期，同时也是增强身体素质的重要时期，加强学生的体育知识的学习，培养终生体育的意识已经成为当前初中体育教学的重点。 　　关键词：初中体育；体育教学；中升体育意识；培养策略 　　G633.96 　　初中阶段对学生终生体育意识的培养，不仅关系到学生体育技能体育技术的形成，关系到体育兴趣的培养以及体育西关体育爱好的养成同时还关系到体育锻炼意识的培养，以及独立参与自我锻炼能力以及运动保健自我能力评价的形成，同时对学生健全人格的构建也具有着相当大的影响。因此初中阶段培养薛恒终生体育意识尤为重要。 　　一、初中体育教学中终生体育意识的现状 　　1.学生自身重视不足 　　在我国当前的教育体制影响下，中学阶段的教育比较重视文化课知识的学习，虽然近年来培养体育意识已经受到了广泛关注，但大多数的学生依然侧重文化知识的学习，因此学生自身对体育意识的重视程度就严重不足，对于终生体育意识的培养更是欠缺。大多数学生对体育教育的认识都较为单一。尤其近年来随着经济水平的显著提升，人们的物质生活有了一定程度的提高，当前的初中生大多是独生子女，在家庭中过着养尊处优的舒适生活，因此意志力都比较薄弱，缺乏吃苦耐劳的精神。很难进行长久的坚持锻炼因此对终生体育意识的培养有着很大的影响。 　　2.学校重视程度不足 　　教育改革以来我国对体育教育的重视程度在不断的增强，同时对体育教育的投入力度也在不断加大。教育部门在大力度宣传强调体育锻炼对于各阶段学生的重要影响，但仍然有一部分学校为了追求学生的高成绩而没有正确认识体育教育的重要性，从而导致重视程度不足。由于校方重视不够以至于体育教师没有将终身体育的意识贯彻落实给学生。导致体育教育低效现象。另一方面大多数的初中教师都比较重视升学率，为了提升学生的成绩，时常有体育课被文化课占据的现象发生，再这样的环境，以及学校教师态度的影响下，很难激发学生对体育学习的兴趣，从而导致体育教学终身体育意识根本无法贯彻落实。 　　二、初中体育教学中终生体育意识的培养策略 　　1.转变体育教学观念 　　初中阶段的学生正式意识观念逐渐发展的成熟的关键阶段，着个阶段开展的教育工作将会对孩子的长远发展造成严重的影响，甚至会影响孩子的一生。因此这个阶段的体育教师应该重视对孩子观念意识的引导。培养学生养成良好的体育锻炼习惯，同时给学生灌输正确的体育认识，使其正视体育教学的重要性，优化学生的体育观念。当今受应试教育的影响以及传统的教育观念的影响，现有的体育教育意识很难满足新课改背景下的体育教学的要求，因此作为体育教师必须要对教育观念进行完善，从长远角度出发，结合学生的实际情况，加强学生终生体育意识的培养，强化学生对体育锻炼的正确理解，同时教师还应帮助学生建立清晰系统的体育观念，使其充分的意识到终身体育意识对今后的发展产生的深远影响及积极意义。 　　2.根据学生兴趣进行科学的课程制定 　　在课程规划之前教师应该深入的对学生的兴趣爱好及个人特点进行详细了解，从而掌握学生在体育学习中的兴趣方向，根据了解的内容进行综合性的课程制定。在当前的初中体育教学中，体育课程对学生来讲比较枯燥。大多是一些体育技能及体育能力的训练，而大多数的体育训练中的热身环节都在重复着同样的动作，都在进行着相同的口令，以至于学生对体育课的学习缺乏积极性及热情，热身往往流于形式。而在体育教学中热身训练是一个极其重要的环节，良好的热身训练能够保证学生在课程训练过程中避免肌肉拉伤等伤害，保证体育活动的安全性。如果教师了解学生的兴趣爱好，热身训练就可以根据学生的兴趣进行设计，选择学生喜欢的运动形式进行热身训练。这样的而方式能够激发起学生的兴趣积极的投入到体育教学活动中来，这对教师教学工作的开展，以及学生终生体育意识的培养都有著积极的促进作用。 　　3.充分调动学生对体育学习的积极性 　　充分的调动起学生体育学习的积极性，使其在学习过程中感受体育所带来的乐趣。只有激发起学生的兴趣才能够使其产生学习的动力积极的投入到体育学习之中，从而更好的提升学习效率。要想培养学生终生体育的意识，就必须首先激发学生对体育学习的兴趣，以此来调动起学生投身体育锻炼的积极性，从而培养学生良好的体育运动习惯，这种方式可以很好的发挥学生的主体作用。教师应立足于学生，结合学生的特点来科学合理的制定教学方案，使学生在趣味中进行体育知识技能的学习，感受体育的魅力，从而真正形成终生体育的意识。另一方面传统的体育课堂教学比较呆板，教学程序比较模式化，学生在课程开始便知道了整个教学过程，从而使课堂教学变得索然无味，教师如果对教学大纲进行创新