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推进高水平教学科技研究型综合性大学建设 　　（黑龙江大学 建筑工程学院 哈尔滨 150080） 　　摘要：高水平教学科技研究型综合性大学是指在推动社会进步过程中，由于自身发展所形成的一类大学形态。它是一个国家的科学技术水平和社会生产力发展到一定阶段的产物，也是高等教育在适应社会的过程中所不可缺少的方式。在当今时代，人们对教育的需求愈发强烈，这也为教育体制的改革提供更大的发展空间。同时，高水平教学科技研究型综合性大学的建设对于我国科技研究和社会经济发展具有重要的意义。 　　关键词：高水平；研究型；综合性；建设 　　高水平教学科技研究型大学是把“高水平”和“研究型”这两个特色赋予了独特的意义。对于“高水平大学”来说，人才培养做为这种要求的基础，是每一所大学都应具备的基本功能，也就是说教学理所应当成为高水平研究型大学的基本活动和功能。其主要体现在三个方面上：第一，着重培养高层次人才；第二，实现国家的科技发展目标；第三，具有国际竞争力。想要有这三方面的体现，必须拥有在学术界有很大影响力的高水平的师资队伍，也要能够不停的吸引大量的优质生源。对于“研究型”大学而言，充分的研究以及开发所需经费是其必须具备的[1]。研发经费会给学校带来很大的帮助，包括管理费、科研补贴，以及转化为学校的私有或固定财 产如科研所需要的设备、房产等的经费部分。同时，要创造出大量具有国际竞争力的科技创新成果，也可以说是要有较强的国际竞争力。 　　一、推进高水平教学科技研究型综合性大学建设的方式 　　高校办学在定位方面存在着本质性问题：建设什么样的大学？又如何去建设这样的大学？作为高校的顶层设计，当今世界所有大学在办学实践中，均面临着这个共同的难题。这个问题在中国已经达到了举足轻重的地位。就目前来看，众多高校都在重新进行正确的自我定位，以达到改变传统教学观念的目的，从而为追求各自的办学特色打下夯实的基础。在目前这个竞争日益激烈的社会中，只有找到适合自身的道路并坚持走下去，才会在占据稳定地位的同时加快发展。从发展上看，学校将始终坚持内涵发展和特色办学的道路，大力推进质量工程建设，使科学发展观真正演变成为学校的办学观。将其运用到学校的具体工作上，就是围绕建设高水平教学科技研究型综合性大学的总目标，进一步完善人才培养方针，加强教育上的改革和管理，为获得更多国家级“质量工程”项目做出最大的努力。 　　二、推进高水平教学科技研究型综合性大学建设的意义 　　在中国全面建设小康社会的发展过程中，高水平的教学研究型综合性大学的科学技术迅速发展。对于高水平研究型大学的发展，美国是一个最好的案例，此类大学的建设在美国演变成为世界最发达和唯一霸权国家历程中起到不可估量的作用，从中可以给我们很大的启示。美国研究型大学的发展主要表现在以下几个方面：第一是培养了大批精英；第二是促进高新技术产业发展；第三是对部分地区，甚至是整个美国的政治文化产生了一定程度上的影响；第四是加大基础研究，能够产生诺贝尔文学奖级别的科技创新成果。由此可见，高水平研究型大学的建设对美国的政治、经济、文化、等诸多方面起到了很大的作用。 　　随着社会经济的日益增长，人们对高等教育的追求已经达到了一个很高的地位。由此，高等教育的发展空间也变得越来越广阔。随着我国高等教育普遍化的来临，人民群众已经由奋力争取入学机会，变为强烈要求接受高等教育，导致全国高校逐步形成了开放办学的局面，竞争也变得日趋激烈。黑龙江省经济的发展迫切需要各地高校紧密配合，进行专业学科组成的优化，提高人才培养的质量，提供高水平的社会服务等等，这些都对高校的学科发展、人才培养、科学研究和社会服务工作提出了更加创新更加优质的要求。因此，我们必须加强创新精神和忧患意识，以改革求发展，全力实施“创新强校，特色名校，加快转型，跻身百强”的发展战略，通过观念创新、制度创新、管理创新，有效解决发展中的新问题，进一步增强学校核心竞争力和创新能力，走出一条适合黑龙江经济转型升级需要、贴近地方、服务社会的办学道路，??取以最大的努力，在最短时间内将黑龙江大学建设成独特的高水平教学科技研究型大学。 　　三、建设高水平教学科技研究型综合性大学的学术价值 　　1、提高学校教学质量。人才培养质量是一个学校的首要任务，它决定着一所大学的在社会中的地位和影响作用。优化学科专业结构做为学校改善教学质量的的一种手段，可以使人才培养模式更加完善，推动了学校整体的发展，促进学校教育体制的改革顺利进行。 　　2、提高学校的科技创新能力。科技创新是一所高校的核心竞争力，我国自早些年前便注重关于创新型人才的培养。做为具有高水平，高素质的高校学生，更需要具备科技创新能力，这样既符合国家的培养人才需求，更能进一步推动高水平教学科技研究型综合性大学的建设，它是一所高校所不能缺少的属性。