2017实验中学传统文化教育之路.doc

弘扬优秀传统文化，创建和谐育人氛围 ——实验中学传统文化教育之路 五千年的中华民族优秀的传统文化，是我们祖先圣贤遗留下来的灿烂瑰宝，也是炎黄子孙千秋万代屹立于世界民族之林的重要根基。通过研读优秀传统文化书籍，吸收前人在修身处事智慧和经验，养浩然之气，塑高尚人格，不断提高人文素养和精神境界。继承和弘扬这种伟大的文化精神，创建重耕一块属于我们自己的优秀民族文化绿洲，呼唤优秀民族文化精神回归是有识之士的期盼。，开展以践行《弟子规》为主的“弘扬传统文化、”的主题活动在全体师生的共同努力下，在家长的关心配合下，活动取得阶段性实效。建设儒雅校园环境，营造传统文化氛围。规章，儒雅传统文化让春风、中华传统文化的无限魅力，是创设课堂，领略文化风采。 发校本，拓宽课程文化资源。发校本，拓宽课程文化资源。以常态的课堂教学为主阵地实施发动全校师生充分挖掘各类优秀的中华传统文化资源，开发并整合成符合初中学生身心特点和发展的教育资源，以多种形式呈现于课堂，多方位的在各个学科教学中渗透。音乐课上，全体学生在教师的指导下，学唱《跪羊图》、《感恩》、《推动摇篮的手》等“弟子规”系列歌曲，让感恩歌曲在校园广泛传唱。信息技术课堂中，在教师的指导下，学生在网上观看有关《弟子规》的视频或浏览《弟子规》的相关网页，拓展对《弟子规》的学习和了解。充分利用每周一的升旗仪式、国旗下演讲和班会课，加强《弟子规》等中华民族传统美德宣传教育，引导学生树立科学的人生观、价值观、学习观，增强责任意识、诚信意识、法制意识及为社会服务的意识。通过课前三分钟演讲、古诗文诵读、成语接龙、古诗词赏析等活动营造了良好的学习氛围；利用多媒体制作相关材料，将《唐诗三百首》《宋词三百首》中的部分诗词，让学生在诵读、感悟、赏析中进一步体会中华民族的传统文化的精湛与美妙，并由此探索出一条适宜传承文化的“导引—诵读—探究—拓展”的语文教学帮助学生内容向纵深拓展，培养学生多方面的能力和良好的素质。举办文学艺术活动，推动传统文化开展。进行讲座五，完善践行传统文化。’学雷锋日“为载体开展的”美丽校园行动。在教育学生过程中我们一直倡导古人所言“莫以恶小而为之，莫以善小而不为”，通过美丽校园行动，我们更真切地让学生感受到身边的点滴小事都关乎自己，只有从自己出发做好点滴小事，才能推己及人，做更大的事。第二是以重阳日老人节为依托，开展到白溪养老院的敬老、爱老活动。部分学生通过这样一种亲身的实践活动，真切地感知孝亲文化的重要，这样的践行胜过千言万语。第三是开展“迎春节、送祝福”的义务写春联活动。此项活动我们已经坚持了三年。三年来，学生的参与面越来越广，所受到的社会评价也越来越高，通过此类的公益活动，既在学生心中种下了传播“爱”与“温暖”的公益的种子，更是在无形之中进行着最好的传统文化教育。 六、今后的展望和开拓 1.开展传统节日的文化宣传、教育活动。中华民族的传统节日有着深厚的历史底蕴和非常丰富的教育资源。学校将利用图书馆这一便利的条件，开展传统节日的图片宣传、有奖知识问答、以及相关的节日活动来让传统节日根植到学生的心中。更通过传统节日这一载体，充分挖掘优秀的传统文化资源，将传统文化教育和学校德育工作充分结合。 2.将校园文化艺术节、传统文化节以及读书节相结合，打造富有本校特色的一个品牌节日，以节日为依托，开展更多的学生喜闻乐见、又有富有特色的活动，进一步推动学校的传统文化的开展。 3.开展传统文化教育和校园文化建设的课题研究。在前一阶段活动开展的基础上，学校将加大科研力度，将优秀传统文化的传统教育纳入学校科研课题范畴，以实现优秀传统文化价值的最大化。 中国五千年文明历史，是中国古圣先贤几千年经验、智慧的结晶，表现出来的是民族的精神内涵和辉煌灿烂的中华文明，有着强大的生命力。接受古老的人类文化的教育熏陶，有助于学生更好地明道理、辨善恶；而理解传统的理念和道德文明，则可帮助学生处理好人际关系、明确人生价值、提升人伦道德，更好地继承和发扬中华文化传统。一个学期下来，学校在传统文化的引领之下，以各类活动为落脚点，积极拓宽德育的渠道，取得了良好的效果，下学期学校将继续深化传统文化教育活动，创新活动方式， 将传统文化的学习从课堂延伸到校园生活的各个角落。组织丰富多彩生动活泼的活动，激发学生参与中华传统文化节的热情，将传统文化的学习从课堂延伸到校园生活的各个角落。提高学生对传统文化的认知水平，从而内化为自身的素质修养，并在日常的学习、生活、交往中自觉践行，进而形成实中学子特有的儒雅风度和文化标识。 7