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新媒体时代高校学生安全保卫工作策略研究 　　【摘 要】本文分析新媒体时代高校学生安全保卫工作面临的挑战及开展该项工作的必要性，并针对新媒体时代高校学生保卫工作存在的问题，从强化安全保卫工作中的信息识别能力、构建适应新媒体的高校安全保卫队伍、促进安全保卫和高校管理工作的融合三个方面提出改进策略。 　　【关键词】新媒体时代 高校管理 安全保卫 策略 　　【中图分类号】G 【文献标识码】A 　　【文章编号】0450-9889（2017）03C-0091-02 　　随着新媒体在高校学生群体中的广泛渗透，互联网文化在高校产生巨大影响，而互联网文化属于一种明显的“后喻文化”，容易对大学生产生不良的思想影响和道德异化，由此产生认知缺陷和心理障碍，为高校安全保卫工作埋下威胁和隐患的“伏笔”，影响校园稳定；基于新媒体时代的发展趋势，高校学生保卫工作需要重新构建可行性策略，对现有工作方法、模式和途径进行创新，才能满足和谐校园发展要求。 　　一、新媒体时代高校学生安全保卫工作面临的挑战 　　“安全保卫”既是高校建设中的基本要求，也是新媒体时代背景下提出的全新挑战。传统意义上的高校安全保卫工作主要发挥校?@秩序维护功能，包括巡逻、值班、看门、检查等工作方法，所涉及的高校安全因素较少，在社会经济、文化、政治等发展相对落后的阶段，基本可以满足安全保卫要求。但是随着互联网技术的快速发展，高校主体面临着新的安全隐患。其中，新媒体是广大学生获取信息的重要途径，同时也是学习、生活中的重要工具，如利用智能手机应用购物消费、下载资料、交流互动等，高校环境已经从互联网渠道被过度“开放化”，形成一个自由的虚拟世界。与现实世界不同的是，这一个虚拟世界中既缺少自我约束，也缺乏安全保卫机制。同时，我国并没有形成完善且有效地事业单位安全保卫工作机制，且高校是我国事业单位中较为特殊的一种类型，它的本质目的是实现人才培养，但学生数量众多的情况下，本质目的不得不向学校管理工作“妥协”，将一部分资源分配到与教育功能不相关的部分，“安全保卫”就是其中之一。在市场经济环境下，保安公司、物业公司等介入，在一定程度上弥补了安全保卫资源的不足，但并没有从根本上实现与高校管理工作的深度结合。高校学生在学校教育体系的成长过程中极少接触社会，经验欠缺、阅历不足，虽然在生理层面已经接近成年人，但心理承受能力、是非辨别能力依然较弱，一旦在学生安全保卫工作层面出现纰漏，很容易导致高校学生过激行为或群体性行为，严重威胁高校学生的生命和财产安全。 　　结合现状来说，新媒体时代高校学生安全保卫工作面临着三个方面挑战：其一，网络亚文化侵袭。互联网文化伴随着互联网技术出现，虽然内容新颖但内涵浅薄，其中包括这大量文化糟粕和反动信息，如色情、恐怖、迷信等文化要素，以及歪曲事实的反华言论、邪教组织宣传等。高校大学生在新媒体环境下很容易接触到此类文化侵袭，在缺乏坚定政治信仰和理想的情况下，极容易发生思想混乱。这不仅对高校思想政治教育产生影响，也会导致校园不稳定因素的出现，例如在非法分子煽动下聚众闹事。其二，多元化价值观影响。新媒体开启了一扇通向世界的大门，进入一个空前自由的虚拟世界，世界文化潮流均在此汇集，导致多元化价值观对大学生的不良影响，如拜金主义、实用主义、利己主义等，这对大学生思想品质培养会产生负面作用，也不利于社会主义核心价值观的培育和践行。其三，网络犯罪破坏。新媒体时代为用户提供了空前“自由”，但这种自由并非没有代价，很多大学生都忽视了规则在发挥限制的同时，也提供了保护功能。近年来频频出现的网络诈骗、电信诈骗、网银盗窃、隐私窃取等，都是建立在忽略网络安全基础之上。基于以上分析，高校安全保卫工作的职责也进一步延伸，并非仅仅针对大学生的人身和财产安全，还包括精神、思想和品德领域。 　　二、新媒体时代高校学生安全保卫工作的必要性 　　新媒体在高校环境中的影响不仅仅局限于大学生群体，任何一类或一个高校体系元素，在新媒体时代都或多或少地接触这一科技产物，从而对自身运转模式产生影响。从这一逻辑点出发，高校保卫工作部门也不例外，且传统的高校保卫队伍、手段和制度已经严重落后，远滞后于时代科技进步的速度。其突出表现在于，绝大多数保卫人员年龄偏大、文化程度不高，一些甚至来源于高校离退休人员及家属，并非正规保卫人员。在工作方面缺乏热情和精力，对现代化管理手段和技术缺乏了解，与大学生沟通能力较弱，逻辑思维僵化――这样的安全保卫人员所发挥的实际功能很小，对于当前高科技犯罪手段没有预防和制约能力。 　　同时，加强新媒体时代高校学生安全保卫工作是互联网时代的一个必然趋势。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010―2020年）》（以下简称《纲要》）中明确强调要强化“人防、物防和技防”的综合措施，传统高校中人防、物防的机