新形势下给水排水管网系统的课程改革与实践.docVIP

新形势下给水排水管网系统的课程改革与实践 　　[摘 要]辽宁石油化工大学为适应“十三五”规划城市地下管廊建设的需求，积极培养适合社会发展的拥有新技术、高科技的新一代地下管网管理的应用型技术人才，基于给水排水管网系统的课程改革实践，推陈出新、优化教材，以创新思维统领教学；着眼于社会注册制度的需求与GIS技术的实际应用，不断探索适合人才培养的教学内容和方法，推动给排水科学与工程专业的发展。 　　[关键词]课程改革；给水排水管网；注册制度；GIS技术 　　[中图分类号] G642.0 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2017）04-0092-02 　　党的十八届五中全会在“十三五”规划的建议，已将城市地下管廊建设纳入文件之中。国家领导人多次提及要加强地下管网建设，要求用十年时间建成比较完善的地下管线体系。由此可见，培养拥有新技术、适应地下管网管理的应用型技术人才已成为社会的需求。这给我们的理论和实践教学提出了新的方向。辽宁石油化工大学开设了给水排水管网系统课程，该课包括给水和排水管道水力学、管网图论基础、管网系统规划与设计、管网运行管理、管网信息化和计算机技术及应用等内容。课程通过对给水管网、排水管网系统的讲授，使学生全面掌握给水排水管网系统的知识，具备解决工程问题的能力。 　　一、推陈出新、优化教材 　　以往，给排水管网这部分知识，采用了《给水工程》及《排水工程》（上?裕┙滩牡墓芡?内容，它们由两位教师分别进行讲授，内容缺乏彼此的联系和连贯性。如今，本课程采用全国通用的《给水排水管网系统》及参考教材《给水工程》、《排水工程》、《给水排水设计手册》等，这使得给水管网和排水管网的教学能有机地结合起来。它既有基础理论知识――水力学基础、管网工程规划、管道材料与附件、管网维护与管理等，又有实践知识――给水管网和排水管网的设计与水力计算等内容。新教材改进了管网优化理论、计算机程序设计的内容[1]，但在排水管网的设计和计算的内容上存在不足，如在污水管道设计与计算的编写上采用公式法，这使计算工作量过大。[2]针对这一弊端，我们一方面对旧教材的《排水工程》（上册）有关污水管网系统的设计计算及其水力计算图、水力计算表部分加以保留；另一方面，我们在授课中也对新教材增加的给水管网水力分析与计算、给水管网优化理论进行强化讲解。此外，我们还增加了给水管网运行调度和水质管理、排水管网优化设计的基础理论和方法等相关内容，编入了比较实用的计算机程序，使之更加适应教学改革的要求。 　　二、以创新思维统领教学 　　（一）灵活多样、倡导创新 　　为倡导创新的教育教学方法，探索多种培养方式，我校的给水排水管网系统课程在积极地开发网络教学资源。在课堂教学中，我们运用信息技术，以学生为中心来设计教学模式。针对管网施工、运行管理及现场实际内容，运用多媒体播放工程图片或视频的方式进行讲授，让学生有切身的体会，这让学生摆脱了过去单纯地对着书本和黑板去想象的困境。课上，我们针对管网施工、运行管理及现场实际内容，运用多媒体播放工程图片或视频的方式进行讲授；课下，我们通过教师建立QQ群、微信群等方式实现网络实时答疑，解决学生在学习过程中遇到的疑难问题。教师还将多媒体课件、电子教案等参考资料上传到网络信息资源库，供学生参考。我们采取启发式、讨论式、双向交流和自学等灵活多样的教学模式，鼓励学生进行逆向思维，以便更好地培养学生的创新思维和专业技术应用能力。将多媒体应用于教学，不仅能大大地增加课程教学的信息量，还可以通过动画演示、PPT图形图像、音频视频等多种方式提高学生学习的兴趣。网络平台的运用，丰富了教学资源，极大地强化了教学效果，有利于培养学生的创新思维和专业技术应用能力，有利于提高学生学习的兴趣。这摆脱了学习的枯燥性，既活跃了课堂气氛，又改善了教学效果。[3]同时，将教学中使用的多媒体课件、电子教案及参考资料等上传至网络信息资源库，还能方便学生同步学习使用。 　　（二）注重学生实践能力的培养 　　实践出真知。把实习和实例分析当作培养学生的实践能力的重要手段有利于教学。给水排水管网系统是一门实践性很强的科目，我们在教学中十分注重学生实践能力的培养。在课堂教学上，我们对工程实践进行深入讲解，同时结合施工、调试及运行三个阶段对给排水管网实践现场进行学习与讨论；在毕业实习及现场参观、调研上，我们力求使学生获得和生产实践密切结合的信息资料，加强学生理论知识和实际经验的结合。这些授课方式既有利于学生对知识的理解，又可以活跃课堂气氛，强化教学效果。在课程设计上，我们增加了排水管网课程设计与给水管网课程设计。课程设计是教学中另一个十分重要的实践环节。考虑到我校之前的给水排水管网系统课程没有开设课程设计的不合理性，为了适应新形势下课程改革的需求，我们在2016