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注重沟通，构建良好的师生关系 　　摘 要：青少年的教育涉及家庭、社会、学校三方面，而班主任正是联系这三方面的纽带。如何提高青少年教育的实效性，是班主任必须积极去探讨的课题。文章结合笔者的教育实践，介绍了几种教育策略，用于教育实践，以达到更好的教书育人的目的。 　　关键词：注重沟通；教育；引导；师生关系 　　一、引言 　　学校不仅是教授学生知识的地方，更应该是培养学生健全人格的圣地。近些年来，学生高智商、低情商以致在社会失足的例子屡见不鲜，如2002年清华大学刘海洋用火碱和硫酸伤害黑熊事件。2013年关于林森浩的复旦投毒事件，除了叹息，我们更应该想想如何在平日里的教育中给予学生更多的关爱和引导，培养学生健全的人格。身为班主任，笔者通过自身的教育实践与研究，针对目前学生存在的普遍问题提出自己的看法。 　　二、“00后”学生普遍存在的特点 　　1.个性强 　　在国家还未正式推行“二孩”政策之前，“00后”学生大多是家中独子，他们习惯了处于独一无二的状态，存在“唯我独尊”的问题，考虑问题多从是否有利于自身实际出发，较少顾及他人的想法。而在人口众多、还在实行大班教育的中国，只考虑个人感受是很难实现的。 　　在这个社会，少部分特立独行的人能走在行业前端，但那部分人他们本身就有很强的实力，但芸芸众生，大部分人还是资质平平，要成功还需要加强和别人的沟通和协作。 　　2.眼高手低 　　“00后”学生生活在相对安逸富足的时代，尤其是在中国经济较发达的东部地区，他们并不需要花费多大力气便可获取自己所需，穷人的孩子早当家这种只出现在电视里的人物，离他们太遥远。这也使得很多人一??业就失业，高不成低不就，成为“啃老一族”，习惯了获取，一旦出现家庭变故，往往很难成为家庭的担当。 　　3. 普遍存在社会经验不足、依赖性强、心理承受能力差的心理特点 　　“00后”学生大部分是独生子女，被寄予了整个家庭的希望，为了不使孩子“输在起跑线上”，有些家长强制性地要求孩子学习多样的技能，参加各种培训班，习惯性地主导压制孩子，本该玩乐的童年过早地被束缚。孩子习惯性的顺从剥夺了他们思考的空间。一旦到了青春期，有部分动力十足、目标明确的学生确能达成家长所望，但也有一部分学生，例如我2016年所带班里有个学生，是学校的正取生，从小就是妈妈口中的“别人家的孩子”，多才多艺，但到了青春期，到了高中阶段，父母对其寄予了更高的期待，而由于“过度透支”的童年，到了这时期，智力、能力跟不上，学习成绩一落千丈，曾经“别人家的孩子”沦为班里、学校里的差生，孩子本身心理落差大，父母不甘心，加强监管监制，手机、电脑、交友、时间安排、零花钱用途样样管制。孩子大了总会有自己的想法，比不过同学，斗不过父母，加上没有正确定位自己的学习能力和现状，出现了厌学的现象，出现了和家庭对抗的现状。这使得作为班主任的我要担起这沟通的桥梁，既要做好沟通，又必须当学生可信任的引导人，时时刻刻上演“无间道”。 　　三、班主任构建良好师生关系的途径 　　1.严于律己，为学生树立榜样 　　处于青少年时期的学生，学习和模仿的能力都很强，而他们接触或接收各种教育信息最多的便是来自班主任。班主任的一言一行都被学生耳濡目染，甚至班主任的打扮穿着也是学生评头论足的日常话题。“为人师表”四字很好地体现了教师在教育当中的重要地位。教师要处处都起到表率作用，讲师德，用自己的行动去感染学生。甚至某些教育问题，教师亲自示范，对学生的感染力更强，能起到“此时无声胜有声”的教育效果。例如，早读、午写的考勤等常规问题，如果教师能坚持按时到班，甚至比学生提前到班，这样教育那些经常迟到的学生就更具说服力了。在学生面前，自己已经是一个很好的学习榜样了，说话底气也比较足，学生也毫无反驳之力。相反，如果自己也经常迟到，那么你自己已经很心虚了，总不好意思问学生“你怎么就不能坚持按时到校呢？”如果问了，学生即使不当面说穿你，表面应承你，其实他们心里已经暗自这样思量：既然老师都可以迟到，我作为学生就更加可以迟到了。 　　另外，言行一致也是教师要特别注重的，千万不能说一套做一套，这样才能在学生当中树立威信。一些关于班级管理的规章制度一定要落实到位。该表彰的要及时表彰，该惩罚的也不能含糊。或是像要求学生背诵之类的也要落实，因为如果没有落实，学生便存在侥幸心理。同时你说话的分量在学生心里也会大打折扣，这样一些管理实施起来难度更大。当然，老师也是人，总难免会犯一些错误。例如，因某事耽搁，上课迟到了，或是上课口误，还有发音不准等，学生可能会笑，某些教师会很生气，觉得很没面子，一整节课的气氛或浮躁或沉闷。现在遇到此类问题，我都是很大方地承认错误，甚至“自黑”，学生不但不责怪我，反而感觉和老师更亲近了，更像朋友一样。所以作为一名教师，要提升个人的魅