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浅析面向素质教育的小学信息技术教育 　　摘要：当今社会，互联网技术发展迅速，渗透到社会的各个领域，不会计算机的人将会逐渐被社会所淘汰， 因此应该从小学生开始抓起计算机的普及教育。国家也非常重视信息技术的发展【1】，在很多地区，从小学开始就开展了信息技术教学。同时，小学信息技术教育还必须要面向素质教育，努力促进学生的全面发展和个性发展，提高学生的信息素养，选择符合我国现在国情的信息技术课程，形成合理的信息技术教育制度体系。 　　关键词：信息技术；教学模式；小学 　　G623.58 　　一 、前言 　　当今社会，互联网渗透到了社会的各个领域，小学生是国家未来的希望，需要对其进行良好的教育。对信息技术和小学教学教育进行结合，可以使小学教学具有更强的吸引力，使学生在学习中体会到乐趣。同时，做好小学信息技术教育，能够为小学生未来的道路打下坚实的基础，有利于学生未来的发展。因此，信息技术教育方式已经被很多学校广泛使用，信息化的教学方式被越来越多的学校所接受。 　　二 、存在问题 　　1.网络是把双刃剑 　　现如今，互联网上的信息膨胀的速度非常的快，网络上有很多的对小学生非常有价值的学习信息。但与此同时，还存在大量的无价值的垃圾信息，甚至是会对小学生产生严重不良影响的不健康的信息【2】。因此大力培?B学生对网络不良信息的鉴别能力非常重要。特别是对于小学生来说，他们的判断能力比较薄弱，比较容易被外界不良信息所干扰。同时，网络充斥着各种各样的不健康的网站信息等，如果不在教师和家长指导下下利用网络，学生可能会沉湎于不健康的网站，这会严重影响学生的思想健康和身体发育。网络是把双刃剑，如果学生不正确使用，将会对学生产生不良的影响。 　　2.教师素质有待提高 　　目前来看， 小学信息技术教育的师资力量比较缺乏，很多小学都出现了有电脑没人用的情况。由于教育行业整体收入低、职业发展空间不高、社会认同程度不够等多种原因，大部分计算机专业毕业的大学生不愿意到计算机教育的一线去。因此，有很多小学的计算机教师都是自己摸索，自学成才的。一些学校还由其他学科出身的教师兼任，从而导致小学信息技术教育的专业化程度较低【3】。尤其是现在的信息技术更新速度非常快， 而信息技术课程在学校的受重视程度不高。 因此很多信息教育方面的教师自身学习的动力不足，势必造成教学内容无法跟上技术的发展，这在很大程度上限制了小学信息技术教育的发展。 　　3.不注重德育教育 　　我们需要明白信息技术教育和道德素质教育是相辅相成，缺一不可的。因此不仅要正确的引导学生对信息技术的掌握，还要全面培养学生形成正确的世界观和人生观，这样才有利于学生的成长发展，不能只注重理论知识的学习。另一方面，高尚的道德品质、完善的人格能够促进学生更好的掌握知识，有利于信息技术的学习。但是现在的很多学校却并不重视对学生德育方面的培养，将信息技术教育和德育教育割裂，这也是学生在网络中难以进行有效地自控原因。 　　三 、应对策略 　　1.调整教学方式 　　首先， 教师在进行上课时要重视改变教学方法，不能一味的教授理论知识。教师应该因材施教，根据学生的特点和年龄段合理的安排教学内容，对课本上的教学内容进行删减，对课堂内容进行精心设计【4】。大部分小学生都有好奇、好动、喜欢玩游戏的特点，教师应该把握这种特点，可以通过游戏的方式来教导学生学习信息技术，这样可以激发小学生学习的兴趣，让小学生在娱乐中学习到新的知识，通过这种方式的学习能使学生掌握的技能更牢固。其次，要采用比较直观的教学方式，注意理论学习和实践的相结合，不但要教授学生理论知识，还要让学生进行实践操作，加强学生自主学习的能力，使得学生学会学以致用，不断的提高学生的自主创造性，提高学生自助解决问题的能力。同时，教师和家长还应重视信息技术道德教育， 引导学生正确地利用信息技术， 培养小学生保护知识产权、尊重个人隐私、抵制不良信息等方面的意识。 　　2.提高教师素质 　　在教师建设方面，应该建立起一支适应信息技术教育的师资队伍， 这能大幅度的提高小学信息技术教育水平。由于小学信息技术课程的难度并不高，因此大多数教师只要进行一定的培训以后基本都能够胜任教学工作。同时，由于在计算机人才比较紧缺，学校应该自力更生，立足本校。通过自主培训等方式建设属于自己学校的信息技术教育的教师队伍。教师在培训过程中应同时注重技术层面和教育理念方面的培训，应该注意将两者结合起来【5】。在讲授相关操作技术的同时，更应该关注如何利用信技术来开展学习和教学任务。教师的培训应该注意区分年龄段，区分学科，提出不同的培养方向，这样可以提高小学生的综合素质，实现小学生的全面发展。也应该鼓励其他的学科的老师接触信息技术，让老师学会将信息技术与教学相结合，全面提高小学信息技术教育教师队伍