《人民币的认识》教学设计剖析.docVIP

《人民币的认识》教学设计 一、教案背景 1、面向学生：小学生 2、学科：数学 3、学生课前准备：第五版人民币一套，每人一袋若干面值的人民币学具。 铅笔、橡皮、本子等实物并标明价格。 二、教学内容 义务教育课程标准实验教科书（青岛版）小学数学一年级下册36-39页内容。 三、教材分析 本节课是在学生已有了一些认识和使用人民币的生活经验的基础上进行教学的。让学生通过自主练习来提高学生用人民币的知识解决简单实际问题的能力。 四、教学课题 1、知识：使学生认识各种面值的人民币，认识人民币的单位元、角、分，知道1元=10角、1角=10分，会数钱。 2、技能：培养学生的购物能力。使学生形成一定的社会实践能力。 3、情感和态度：体验人民币的功能和作用，感悟数学知识与现实生活的联系，培养“乐于助人”的高尚情操。 五、教学方法 针对一年级的孩子年龄小、好动、爱玩、好奇心强的特征，本节课主要采取以下教学策略： 1、创设情境，加强所学知识与生活的联系， 2、结合大量的操作活动，使学生主动学习、自主探究。 六、教学过程 一、创设情境，引入课题 （一）出示“为贫困山区孩子捐款”宣传片 百度搜索：/v_show/id_XMTI5ODg3MTE2.html 师：小朋友们，西南大旱，为了帮助那里的小朋友，大家都纷纷奉献了自己的一片爱心（出示捐款图片），捐出了——？ 百度搜索： /weboa/UserUploa