青岛市流动人口家庭教育问题和诉求研究_对27户家庭深度访谈的分析.pdf

东方论坛 2009年第1期 青岛市流动人口家庭教育问题及诉求研究 ——对27户家庭深度访谈的分析 刘 黎 红 （青岛大学 法学院，山东青岛 266071） 摘 要：20 世纪 90 年代中期以来，流动人口出现了“家庭化”的发展趋势，流动人口家庭教育出现了一些由传统 向现代的转变，但在家庭基本状况欠佳等多方面因素的影响下，更多地是呈现出了多方面的问题。面对这些问题，流 动家庭的家长们提出了相应的诉求，解决这些问题具有非常重要的社会意义。 关键词：流动人口；家庭教育；问题；诉求 中图分类号：C913.7 文献标示码：A 文章编号：1005-7110(2009)01-0094-07 20 世纪 90 年代中期以来，流动人口出现了 存在的主要问题及诉求进行了研究。 “家庭化”的发展趋势，这使得城市中义务教育阶 本研究所涉及的核心概念流动人口、流动人 段流动儿童数量越来越多。目前青岛市流动人口 口子女、家庭教育都是多维度、含义宽泛的概念， ① 有 6 万余名流动人口子女在青岛 大约 188 万， 在使用前需要对它们做出符合本研究的明确界 学习。流动家庭是典型的不充裕家庭，父母的受 定。本研究所指的流动人口主要是指基于生存需 教育程度也不容乐观，那么流动家庭对其子女的 要，从农村、中小城镇向大中城市流动的人群。流 家庭教育的情况是怎样的？他们在家庭教育上存 动人口子女指在家长打工所在地学习的义务教育 在那些困难？他们有怎样的政策诉求？对流动人 阶段的孩子。家庭教育指“在家庭生活中，由家长， 口家庭教育状况的研究从 2003 年就已开始，如对 即由家庭里的长者（其中主要是父母）对其子女及 南京、天津、福州、北京、江西、重庆、云南、浙江、深 [1]（P5） 其他年幼者实施的教育和影响。” 圳、湖北流动人口子女家庭教育总体现状的调查， 本次研究采用了深度访谈和实地观察的方 但通过梳理这些研究成果，笔者认为仍存在薄弱 法，受访家庭共 27 个。为了保证访谈的效度，采 之处。其一，在研究方法上，多偏重量化的研究， 用了半开放式访谈的方法，笔者选取了家庭教育 这类研究虽然有许多优点，但也具有难以展现社 的制约因素、家庭教育的目标、家庭教育的内容、 会事实的深度性、体验性、生动性的不足。其二， 家庭教育的方法、亲子互动、政策参与、政策诉求 在研究内容上，一些方面仍需要继续深入研究，如 几个维度，根据这些维度设计了 12 个封闭式问题、 在对问题的分析中都没有提出单亲、贫困、重组等 14 个开放性问题、深度访谈围绕着 14 个开放性问 特殊家庭，以及插班生的家庭教育问题，更为需要 题进行。因为家庭生活环境是影响家庭教育的重 指出的是，以上调查都没有以流动家庭家长的需 要因素之一，所以还采取了实地观察的方法。 要和政策诉求为关注对象。而且到目前为止，还 本次研究对样本的抽取是先抽学校，再抽学 没有关于青岛市流动人口家庭教育的研究，鉴于 生及其对应的家庭。学校的抽取采用的是非概率 此，笔者在分析 27 户流动家庭的深度访谈和入户 抽样法，从青岛市市内四区与青岛市妇联有合作 观察资料的基础上，对青岛市流动人口家庭教育