护理学基础教学中护生健康教育能力的培养.pdfVIP

V01．26 2oo8 No．1 护理学基础教学中护生健康教育能力的培养 史宇欣 (四平卫生学校，吉林 四平 136000) 摘 要：在护理学基础教学中培养护生的健康教育意识、提高其健康教育能力的措施主要有：一是提高护生对健康教育重要 性的认识，二是将健康教育的内容贯穿于各章节教学中，三是培养护生掌握健康教育的形式和技巧。 关键词：护理学基础；护生；健康教育 中图分类号：G421 文献标识码：B 文章编号：1671—1246(2008)01—0093—02 随着医学模式的转变和健康概念的重新定义，健康教育越 统教学只重视护理理论知识讲解和操作技能训练，忽视对健康 来越受到广大护理人员的重视。现各医院正在大力开展健康教 教育内容的讲解和能力的培养。笔者将健康教育的内容贯穿于 育工作，而目前相当多的护理人员缺乏健康教育意识和能力， 各章节教学中，培养护生健康教育的意识和能力。 影响这项工作的开展。因此，应从护理教育开始培养护生健康 (2)讲解入院和出院护理时，向护生介绍入院、出院宣教的 教育的意识和能力。护理学基础是护生接触最早的专业课，大 内容和方法。入院教育：当病人初到病房时，护士应热情向病人 部分章节都涉及健康教育的内容。近年来，我们将护生健康教 介绍病房的主管医师和护士，病室、病区环境，床单位及设备的 育能力的培养贯穿于护理学基础教学中，收到较好效果。 使用方法，让病人有一种信任感和安全感。安顿好病人或实施 1提高护生对健康教育重要性的认识 完各项治疗、护理措施后，应向病人及其家属介绍住院须知、探 首先，让护生明确健康教育的定义、目的。健康教育是通过 视与陪伴制度；结合病人的诊、治、护措施，教会病人及其家属 信息传播和行为干预，帮助个人和群体掌握卫生保健知识、树 配合治疗、护理的方法。出院教育：出院前针对病人现状，提出 立健康观念、自愿采取有利于健康的行为和生活方式的教育活 出院后在饮食、服药、休息、功能锻炼和定期复查等方面的注意 动与过程。其目的是消除或减少影响健康的危险因素，预防疾 事项，必要时可为病人及其家属提供有关书面的资料。护士要 病，促进健康和提高生活质量[11。其次，结合第1章绪论、第2章 帮助不同病人在各自原有的基础上，获得最高水平的身心健 健康与疾病的讲解，使护生认识到健康教育的重要性。 康。 1．1健康教育是护士责无旁贷的责任和义务 (3)讲解各项护理操作时，均贯穿健康教育的内容。如学习 在讲解第1章绪论时，向护生阐明护士职责已从传统的“帮 121腔护理操作时，进行121腔卫生、刷牙方法的宣教；学习鼻饲法 助病人恢复健康”拓展为“促进健康、预防疾病、恢复健康和减轻 操作时，进行均衡饮食，针对所患疾病的治疗饮食、试验饮食的 痛苦”。这要求护士不仅给病人提供医疗和护理服务，还要对病 宣教；学习灌肠操作时，进行预防便秘方法的宣教；学习导尿术 人和健康人进行健康教育，教给他们健康的生活方式，消除或减 操作时，对尿失禁病^进行重建排尿功能的宣教，尿潴留病人进 少影响健康的危险因素，从而达到预防疾病、促进健康的目的， 行预防和解除潴留方法的宣教；学习121服给药时，根据药物性能 提高生活质量。因此，健康教育已成为护理工作的重要组成部 指导病人服药等。结合各项护理操作训练，指导护生采用模拟角 分。护士要担负起护理职责，就必须成为一名合格的健康教育 色法进行健康教育练习。经过反复训练，提高护生的健康教育能 者。使护生认识到健康教育是护士责无旁贷的责任和义务。 力。 1．2增强护生对健康教育重要性的认