八一中心小学养成教育实施方案.doc

八一中心小学养成教育实施方案 21世纪教育的使命是帮助学生学会做人、学会做事、学会学习、学会共处。在素质教育中，应该使受教育者身心和谐发展。“播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。”习惯可以决定一个人的命运。学生行为规范的养成就是培养学生良好行为习惯的教育，我国著名教育家叶圣陶说：“教育就是习惯的培养”，行为习惯养成教育虽然不是德育的全部，但却是德育中最“实”的部分，是看得见，摸得着的，它是学校德育中的重要环节。基于以上认识，结合我校实际，特制定本方案。 一、活动目的 以培养学生良好习惯，树立良好校风，做到校风、校容、校纪有较大改观，全校各班在卫生习惯、品德习惯、安全习惯、学习习惯的养成等方面有较大的进展，并以此建立我校养成教育的长效机制。 二、小学生好习惯养成教育活动的内容 所谓小学生好习惯的养成教育，一般指小学生的道德品质和行为习惯的养成和教育。从广义上说，小学生好习惯养成教育是指人的基础的心理素质、思想素质，包括思维方式、道德品质、行为习惯和生存能力，健康体魄的培养和教育。狭义的小学生好习惯养成教育单指人的良好的道德规范和行为习惯的养成。而且特别是指小学生的道德品质和行为习惯的养成。 具体划分为以下几点： (一）小学生学习习惯养成教育内容 目标细化要求 A、学会倾听的习惯 如何倾听别人的意见是一种重要的学习技能。学生在课堂上认真倾听老师的讲话，倾听同学的发言，就能积极地有效地参与学习过程，就能保证课堂活动有效地进行。 1．上课不做小动作，不玩玩具及学习用品，不做与学习无关的事。2．认真倾听其他同学发言，看他们发言是否正确，有没有需要补充的。3．要倾听老师讲解，并按要求认真练习。 B、善于思考的习惯 善于思考，主要是指体现在学习过程中的思维方法、思维品质，它有利于提高学习质量，有利于培养人的能力，尤其是有利于增强人的发现、发明和创造能力。 4．上课专心听讲，认真思考，积极发言。 5．善于发现，大胆发表自己的见解，对不懂的问题要主动向教师请教。 6．课前预习知识，不明白的问题提前做好标记。 C、敢于提问题的习惯 “提出一个问题比解决一个问题更重要”。能提出问题是主动学习的表现，是创新的开始。新课程教学尤其重视培养学生提出问题的习惯。 7．勤于思考，敢于质疑，与人交流，不怕说错。 8．发言时，站得直，口齿清，讲普通话，声音要洪亮。 D、与人合作的习惯 合作学习是21世纪学生学习的一种重要方式，合作学习有利于培养学生的协作精神、团队观念和交流能力，并在思想的碰撞中迸发创新的火花。 9．主动和同学、老师合作，学会表达自己的观点和见解，共同解决问题。10．与同学交流时，要尊重别人的意见和观点。 E、自主读书的习惯 阅读是文化积累和文化建构的重要途径，对人的发展有着极其重要的意义。 11．养成边读边想、圈点勾画、写读书笔记的良好习惯，注重知识的积累。 12．乐于读书，愿意和书交朋友，养成阅读的好习惯。 13．不阅读不健康书籍，不看不健康光盘，不浏览不健康网站。 14．爱护书籍，不在公用书籍上乱写乱画。 F、认真书写的习惯 认真书写不仅能提高作业的准确率，而且对端正学生的学习态度，养成认真负责的习惯有积极的意义。 15．读写姿势端正，会正确执笔，做到“三个一”即：眼离书本一尺，胸离桌子一拳头，执笔处离笔尖一寸。16．书写端正大方，保持卷面洁净，不乱用涂改液和修正纸。文字和符号都要规范，格式要美观。 G、自评互评的习惯 在学习过程中，要逐渐让学生成为评价的主体，让学生学会激励性的评价，既会评价自己，又会评价别人。通过评价，引发学生对自己或他人的反思，达到取人之长、补己之短的目的。 17．在学习过程中，要逐渐让学生成为评价的主体，让学生学会激励性的评价，既会评价自己，又会评价别人。 H、搜集资料的习惯 搜集资料是一种基本的学习技能和习惯。 18．能利用查阅图书、上网浏览、实地考察、走访调查等渠道主动搜集与学习相关的材料，拓宽自己的知识面。 19．对搜集的各种资料能进行分析、归类、整合。 I、动手操作的习惯 新课程特别强调要培养学生的动手实践能力，让学生养成动手操作的好习惯。 20．学生能独立完成教科书上所要求的各类操作实验，操作步骤正确。 G、按时完成作业的习惯 认真、独立、按时完成作业，是进一步理解、巩固深化所学知识，形成技能、技巧的重要环节。认真、独立、按时地完成作业，对于培养学生的意志、学习态度乃至成人以后的劳动态度都具有一定的潜在影响。 21．能复习巩固当天所学的知识，认真完成并细心检查作业。 22．注意运用所学知识解决实际问题，培养自己的各种能力。 （二）小学生行为习惯养成教育内容 目标细化要求 A、举止文明的习惯 举止是指一个人在活动中的姿态。它包括站立、行走、就坐、手势