八年级数学课程建设实施方案.doc

“数学社团活动 课程指导思想： 数学是一个色彩缤纷的万花筒，美丽而奇妙。数学是神奇的世界，肯 定有不少学生产生了浓厚的兴趣。 为此， 训练学生的思维活动是重中 之重。在数学教学中探求问题的思考、推理、论证的过程等一系列数 学活动都是数学教学中实施思维训练的理论依据之一。 因此， 了解数 学在生活中的应用能更好的促进学生数学思维能力的发展和学习积极性主动性。 趣味性、实践性。通过一系列数学活动培养学生对数学的兴趣，把数 学与学生生活实际联系起来，让学生看到生活中处处充满数学，学生学起来也亲切、自然，可以通过自己的认知活动，实现数学观念的构建促进知识结构的优化。 1 培养学生学习数学的兴趣和爱好， 使学生在学习过程中获得成功的 体验，建立自信心。 2 使学生掌握一定的学习方法、学习技能。 3 使学生获得一些初步的数学实践活动经验，能运用所学知识和方 法解决简单问题感受数学在生活中的作用。 4 培养学生与人合作、与人交流的意识和能力。5 培养学生积极参与数学学习活动、敢于质疑、独立思考、不怕困难 等良好的学习习惯。 6 培养学生数学思考能力、观察能力、动手操作能力创新能力。在《好玩的数学》一章中，利用心理学中“兴趣是学习最好的老师”的规律，以一系列数学游戏为载体，让学生感受到数学并不是“枯燥”的代名词，真正的数学其实可以是乐趣无穷的，以此来激发学生的学习兴趣，并以这种兴趣作为他以后学习数学的动力和源泉。这样一方面可以让学生主动意识到自己爱玩的游戏原来与数学紧密相连，从而为学生学好数学培养内在驱动力；另一方面，也可以在学生玩游戏的过程中帮助学生巩固看似乏味的知识，让学生的学科知识在游戏中得到锻炼和提升。 在《智慧的数学》一章中，通过穿插一些有趣的数学小故事,以改变人们认为科学研究枯燥无味的看法。本章内容主要包括有趣的数学问题、经典的数学问题、奇怪的数学问题。通过对“有趣的数学问题”的研究，使学生对数学中的存在的智慧产生强烈的好奇与追求，从而激发学生天生的求知欲；通过对“经典的数学问题”的研究使学生掌握一些基本的数学方法，学会用数学的方法解决问题；通过对“奇怪的数学问题”的研究，帮助学生开阔眼界，增长知识、锻炼和培养学生的创新思维。 在《先进的数学》一章中，主要学习和研究数学软件“几何画板”的使用方法。通过对几何画板软件的学习，可以激发学生的学习兴趣，拓宽学生的知识面，改变学生“数学枯燥论”和“数学无用论”的观点；可以开发学生的学习潜能，培养学生的学习习惯，改变学生的学习方式，从而实现提高学生数学素养的目的；另外，通过对几何画板软件的学习，可为学生学习其他计算机软件打下了一个结实的基础，从而提高学生的电脑素养，为学生终身发展和可持续发展做出数学教育上的贡献。 在《美丽的数学》一章中，展示给大家的是数学的美丽无所不在，数学的符号、公式、算法、图形、表格、方程、解题思路、解题方法……都是很美丽的。这些“数学之美”都需要我们能够和我们的学生一起去寻找、去发现、去挖掘、去欣赏，使美丽的数学成为学生快乐学习的源泉。数学的美丽使我们深刻感受到数学的教育不应该仅仅是作为对数学学科的教学，更应该把它作为一种审美教育的载体，用它来感染和启迪学生的心灵，让学生的人格更健全，心灵更美好。 主要措施： 1 以新课程理念和纲要为指导思想以学生现有知识水平为依据，利 用各种形式让学生对数学产生浓厚的兴趣愿意主动去发现数学中的 生活现象， 在日常的学习生活中敢于质疑乐于探讨各种现象， 和他人 合作解决问题的能力。 2 逐步养成良好的数学思维习惯培养和强化实际解决问题的能力。 让学生在数学应用中感受数学创造的乐趣，增进学生学好数学的信 心。 3 活动前让学生准备好必要的准备知识，做好社会调查。 主探究，在不同程度上有不同的发展。 5、实践性。采用学生活动的方式组织内容，以探究问题为线索引导学生积极参加实践活动。