八中深入学习实践科学发展观活动实施方案.docVIP

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八中深入学习实践科学发展观活动实施方案

库尔勒市第八中学深入学习实践科学发展观 活动实施方案 根据9月16日库尔勒市学习实践科学发展观活动第一批总结及第二批动员大会上赵书记、艾市长等领导讲话精神和《库尔勒市中小学深入学习实践科学发展观活动实施方案,为认真搞好我校科学发展观学习实践活动,以科学发展观的理论统领我校管理、教育教学等各项工作,切实解决领导班子在思想意识、工作方法、生活作风等方面存在的问题,从而改进教学管理、提高教师素质,特制定我校深入学习实践科学发展观实施方案。 一、重要意义 要以党的十七大提出的“要全面贯彻落实党的教育方针,坚持育人为本、德育为先,实施素质教育,提高教育现代化水平,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人,办好人民满意的教育。”为指导思想,大力推进教育创新,持续提高教育教学质量和学校管理水平,稳步推进“两基”成果,坚持“双语”教学,不断加强民汉合校建设内涵,进一步强化高素质教师队伍建设。特别是在“7.5”事件后,更要加强师生民族团结,自觉抵制分裂渗透,通过深入学习实践科学发展观活动,用中国特色社会主义理论体系武装党员和教职工,把握社会主义育人方向,坚决贯彻落实中央、自治区、自治州、市委关于维护社会稳定、推动学校科学发展的重大决策部署,使全校学生从小树立“三个离不开”思想,突出爱国主义、中华大家庭、遵纪守法、诚实守信教育,奠定我校中小学生今后发展所需的良好思想道德和科学文化基础。 二、总体要求 1、把握方向,准确到位。我校要紧紧围绕市委“坚持科学发展、打造区域中心城市、造福梨城人民”的总主题,以及教育系统提出的“坚持教育科学发展、提高教书育人质量,办好人民满意教育”的学校活动主题,把握“坚持思想解放、突出实践特点、贯彻群众路线、正面教育为主”的总原则,实现“提高思想认识、促进团结稳定、强化基层组织、推进科学发展”的总目标。 2、群众参与,贯穿始终。在深入学习实践科学发展观活动中,始终走群众路线,领导班子成员按照各自分管的工作,主动深入年级、教室,广泛听取教师、学生、家长的办学意见和建议,在各个阶段坚持群众参与,通过采取群众喜闻乐见的活动方式,检验取得的每一个成效,并主动接受群众监督,以群众满意为衡量标准,真正使学习实践活动成为服务群众、指导教学、关爱学生、惠及家长的过程。 3、注重实践,凸显特色。要以教育局“争做政治明白人、学科带头人、教育导航人、学生引路人、家长贴心人”为实践活动的指针,始终以解决学校问题为关键,紧密围绕我校教育教学质量的提高、民族团结稳定、师德师风建设、青少年思想道德建设等方面存在的问题,进行调研宣讲、分析解剖、整改落实。注重发挥我校党支部推进教育改革、提高教育质量、建设和谐校园的领导核心作用,着力增强党员和教师队伍的政治素质、业务能力、责任感和事业心,做到与维护稳定、甲流防控、教育教学互促互进。 三、方法步骤 自今年9月开始以领导班子为重点,集中活动时间不少于4个月,巩固扩大成果安排2个月。共分三个阶段进行。 第一阶段:学习调研(2009月)。主要抓好学习宣讲和调研走访。 1、认真学习。在暑假对教职工集中学习10天的基础上,认真组织全体教职工选学王乐泉书记在自治区大中专院校领导班子成员暑假集中学习培训班上的重要讲话等规定内容,并采取民汉师生手拉手“结对子”、节日互访慰问、观看电教片、升旗仪式、红歌竞唱、主题班会、团队活动等形式,向全体师生讲科学发展、教育和谐、民族团结、政策法律,使师生进一步认清“7.5”事件性质、背景、真相、危害,亮明态度,站稳立场,从我做起,维护团结。 2、深入宣讲。对全体教职员工和学生开展科学发展观、民族团结进课堂活动,采取外请内选方法向师生讲清科学发展观基本知识,加强爱国主义、民族团结、中华文化、法制教育和安全教育。结合祖国60华诞,组织师生观看首都阅兵仪式,开展回顾历史看社会巨变,展望未来盼再铸辉煌主题班队会活动。 3、调研走访。紧密结合我市打造“实力库尔勒、活力库尔勒、魅力库尔勒、和谐库尔勒”的目标,根据领导班子成员各自分管的工作和我校确定的调研题目,围绕明确办学思想、优化办学条件、提高教学质量、推进素质教育、完善教育制度、建设和谐校园、抵制分裂渗透等开展调研。领导班子成员要与每位教师谈心,听取意见;分片召开家长会,了解情况;与教职工座谈,纠偏补缺,进一步加深党员、教职员工对科学发展观的理解,牢固树立教书育人、育人为本,德智体美、德育为首的理念,形成促进我校科学发展新共识。 第二阶段:分析检查(2009年10月上旬~11月下旬)。 主要抓好召开专题民主生活会、专题组织生活会和分析检查两项工作。 1、组织召开专题民主生活会和专题组织生活会。专题组织生活会与2009年度民主评议党员合并进行。党支部班子和党员个人对照维稳和民族团结、发挥党组织作用和党员作用进行检查,认真撰写专题民主生活会和专题

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