广东省肇庆市高要区金利镇八年级物理下册 8.1《认识压强》教案 （新版）粤教沪版.docVIP

8.1 认识压强 教学内容： 粤教版八年级物理下册 8.1 认识压强 教学目标： （一）知识与技能： （1）了解压强的概念。理解什么是压力，什么是物体的受力面积。 （2）理解压强的大小与哪些因素有关。 （3）了解压强公式中各个物理量的名称、单位及符号，知道压强单位的物理意义和由来。 （二）过程与方法： （4）观察生活中各种跟压强有关的现象。 （5）探究压力的作用效果跟什么因素有关。 （6）经历探究的主要环节，通过探究实验，观察实验现象、采集的实验数据，获得对压强比较深入的了解，熟练使用控制变量法。 （三）情感、态度与价值观： （7）经历观察、实验以及探究等学习活动，培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度。通过亲身的体验和感悟，使学生获得对压强的感悟认识，为深入理解和应用这些知识打基础。 （8）通过探究性物理学习活动，使学生获得成功的愉悦，培养学生对参与物理学习活动的兴趣，提高学习的自信心。感悟科学是人类创造发明的基础，激发学生的学习热情。 教学重点：1、压强的概念 2、探究压力的作用效果跟哪些因素有关 教学难点：1、压力和重力的区别 2、探究压力的作用效果跟哪些因素有关 教学时数：一课时 教学准备：多媒体课件、图片和视频 教学过程： （一）新课引入 教师提问：力的作用效果是什么？ 学生回答：（改变物体的运动状态或使物体发生形变） 师：之前的第七章我们已经初步了解了力和运动的关系，那么力和物体形变又有什么关系呢？ 多媒体展示载重卡车的图片，引导学生把它与常见的轿车进行比较，并思考为什么有这样的区别。 师：这都和汽车对地面的压力的作用效果有关。 由此引出本节课内容。 （二）什么是压力 师：刚刚提到的压力大家听起来都很熟悉，但是不是真正的了解它呢？现在我们具体的理解一下压力的有关知识。 举黑板擦放在书本上，水杯对书本有压力的作用的例子并且提问该压力的三要素。 作用点：书本的表面； 方向：和重力方向一样，也就是垂直于书本； 大小：等于重力。 再举把图钉按进竖直的墙面里的例子，提问该压力的三要素。 作用点：墙的表面； 方向：向左，也就是垂直于墙面； 大小：等于手按图钉的力，不一定等于图钉的重力。 师：同学们想想，这两个力有什么共同的地方？ 学生思考回答。由此总结出压力的定义：物理学中，把垂直作用在物体表面的力叫做压力。 强化学生的理解：引导学生分析斜面上的物体对斜面的压力。 师：刚刚我们了解了压力的作用点和方向，那么压力的大小又怎么去确定呢？现在我们来看看几个示例。（投影） 教师介绍：压力都会使物体的形状或多或少的发生改变，只不过有些形变我们肉眼看不出来而已。压力和重力有什么关系呢？压力使物体的形状发生改变的这个作用效果和哪些因素有关呢？ 压力和重力的关系： 压力 重力 施力物体 物体 地球 受力物体 物体 物体 大小 决定于形变情况 G=mg 方向 总是垂直于接触面 总是竖直向下 作用点 在接触面上 重心 受力图 （三）探究压力的作用效果 1、以中性笔为道具和学生互动，引导学生 进行猜想。 猜想一：压力的作用效果和压力的大小有关； 猜想二：压力的作用效果和接触面积有关。 2、请学生从课本课本63页给出的器材中选出所需的器材，并设计实验。 3、进行实验。教师引导学生通过生活经验并结合多媒体投影获得实验的现象，同时提醒学生注意控制变量。 4、得出结论：当受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显；当压力相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。 （三）什么叫压强 提问：刚刚的探究实验是通过观察什么来比较压力的作用效果的？ 师：在物理学中为了全面地反映压力的作用效果，我们可以仿照描述速度的方法，给压力的作用效果进行量化，引入压强的概念。 通过回顾速度的知识，介绍压强的定义、公式、单位。 （四）例题讲解 例一、介绍课本66页例题，巩固学生对压强计算公式的掌握。 例二、投影例题，巩固学生对受力面积的掌握。 课堂小结： 通过板书小结本节课知识点。 作业设计： 1、自我评价与作业3、4题。 教学反思： 1