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新建本科院校构建与谐校园意义和策略探究[摘 要] 建设社会主义和谐社会是党执政的重要目标,构建和谐校园对建设和谐社会和培养社会主义合格人才具有重要意义。本文从新建本科院校的特殊视角入手,深入分析了新建本科院校构建和谐校园的现实意义及存在的主要问题,并提出了解决问题的对策 [关键词] 新建本科院校 和谐校园 策略探究 近年来,随着我国高等教育日益大众化,新建本科院校异军突起。从1999年至XX年,教育部先后批准建立了XX年来,不少新建本科院校在引进师资、提高教师素质、优化师资队伍结构方面作了很大的努力,但离教学质量和学校发展的要求还有差距,主要表现在:(1)教师队伍的整体实力偏弱。由于多数教师长期从事专科教育,科研能力弱,知识老化,学术视野较窄,很难胜任本科教学任务和科研任务。(2)师资队伍的专业、知识结构与学科专业的调整不相适应。引进的人才不能围绕学校的发展进行,部分院校不顾学科发展的需要,片面追求数量指标,唯高学历、高职称是求。同时,在对教师的知识更新、进修培训时,教师修读学位的随意性增大,忽视了知识结构和学科专业的调整需要,造成教学资源的短缺,影响了学校的可持续发展 3.”人治”意识和官本位管理模式影响校园和谐。新建本科院校大多是在地方政府行政规划、扶植下而组建的,特别是属于“省市共建,以市管为主”管理体制的学校往往被当地市委市政府当作是一个工作部门,自主权小,受到的束缚和制约较多,发展受到影响。同时,因为与地方政府关系密切,行政机关的工作模式和作风也直接或者间接影响管理人员。如,不少部门和管理人员仍以行政领导意志和指令为准则,管理中保留了比较浓厚的政府机关行政管理的痕迹,还没有形成以教师和学生为本、以教学为中心的理念。突出表现为:一些部门文牍主义严重,文山会海,师生投入过多的精力应付各种检查、汇报、总结等,教师集中教学和学生专心学习的时间常常难以自控。在学校内部,由于学校长期处于专科层次,学术力量大大小于行政力量,学校惯于用行政权力代替学术决策,忽视民主管理和专家治校,学生群体缺乏利益代表参与学校管理 由此可见,新建本科院校虽然在管理过程中也加强了人性化的因素,但和谐校园建设还更应注重人性化管理的具体实践和贯彻落实,唯有上下左右沟通的渠道畅通,才能得到师生更多的认同,提高师生对学校的满意度 三、新建本科院校构建和谐校园的基本途径 1.构建和谐的工作环境。加强制度建设,把制度建设贯穿于学校的建设发展之中,建立健全科学的制度体系,完善领导体制;加强校务公开建设,增强广大教职员工对学校各项工作的参与意识,激发他们的责任感,尊重广大教职工的知情权和其他民主权利,维护他们的根本利益,并做好离退休老同志的工作,使大家能以主人翁的心态积极接受或参与学校的改革发展,全力营造融洽、和谐的人际关系和民主平等、团结尊重的校园环境 2.构建和谐的人际环境。一是要加强作风建设,密切干群关系。校园中人与人的和谐,还表现在学校各职能部门与广大师生员工之间的互相尊重、融洽相处。在校园内要形成尊重劳动、尊重人才、尊重创造的氛围。校园中人与人的和谐,还要建立和发展平等、友爱、高尚、和谐的人际关系,调动各方面的积极性和创造性,平衡好各种利益关系,从而形成相互尊重、彼此关心、增进了解、共同成长的氛围。党群、干群关系和谐,我们的事业就兴旺发达,反之就步履艰难。党群、干群关系和谐是社会主义和谐社会的重要内容,[4]也是构建和谐校园的重要方面。二是要明确角色定位,建立新型师生关系。作为高等教育工作者,必须树立全员育人意识,教师要既教书又育人,管理人员要既管理又育人,后勤人员则要既服务又育人;要关心、爱护、帮助学生,解决他们的学习中遇到的困难,做好贫困学生帮扶工作,解除他们的后顾之忧;要关心毕业生就业,努力为毕业生就业提供各类服务;要有意识地针对大学生的心理特点,开展大学生心理健康教育。三是要注重自身修养,打造和谐教职工关系。行政管理人员要树立以教师和学生为本、以教学为中心的理念;后勤人员要提高服务质量、态度,主动为师生服务;教师要理解和支持行政管理和后勤服务工作,彼此包容、相互谅解、相互尊重、相互信任、相互关爱;教师之间也要以诚相待、团结合作、和谐竞争,努力构建文明、诚信、祥和、向上的同事关系,把校园建成生活的家园、工作学习的乐园 3.构建和谐的外部环境。一要争取上级部门和地级市委、市政府对学校工作的支持。实行省市共建、以市为主的新建本科院校,一方面要积极向省委、省政府和当地市委、市政府要政策、求支持,以解决发展过程中遇到的各种困难;另一方面,要进行学科专业调整,遴选优势学科和重点学科,加大对学科的投入和扶持力度,挖掘办学潜力,服务地方经济社会发展,使学校教育与经济社会发展相协调、相促进。二要争取社会各界对学校的支持。要面向地方经