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浅谈创建学习型基层党组织摘要：“学习”是永恒的需求。本文从建设学习型党组织的必要性与迫切性入手，提出了创建学习型基层党组织要从四个方面下功夫 Abstract：”learning” is the eternal needs. This party from the necessity of building a learning and urgency to start, made from grass to create a learning four aspects. 关键词：创建 学习型基层党组织 Key words：created Learning grass 作者简介：杨红玲 (1974.2-)，女，湖北省孝感市，助理政工师，本科，研究方向：党建理论 建设马克思主义学习型政党，是党的十七届四中全会从全面推进中国特色社会主义伟大事业和党的建设的全局出发，提出的一项重大战略任务。创建学习型党组织的必要性、迫切性不言而喻 一、明确概念 需要在铸“型”上下功夫 建设学习型党组织，是引用西方管理理论，使党组织由重视学习向“学习型”转变的过程。所谓“型”，本义是指铸造金属器物的模子，后被引申为某一类事物长期稳定的共同特征和基本属性。从这个涵义来看，学习型党组织的“型”，强调的是使学习成为党组织的属性和特征，推动党组织从“重视学习”向“学习型”转变 二、夯实基础 需要在培养学习意识上下功夫 “自我超越”是指突破极限的自我实现，是学习型组织的基础。根据对基层党员的问卷调查分析，对于学习型党组织创建存在着认识不足，大致分为三类： “认识模糊”：有的党员认为搞不搞学习型党组织关系不大，只要搞好业务工作就行了；或抵御不了拜金主义的冲击，看不到“学习型”创建的重要性和深远意义，缺乏创建热情 “认识偏差”：有的同志认为创建学习型党组织工作难度大，因为基层单位业务性强，事务性工作多，很难抽出精力和时间来创建学习型党组织 “作用不大”：有的党员干部认为“学习成果是虚绩，工作成果是实绩”，现在搞市场经济，要讲效益 建设学习型基层党支部，应从拉动基层党组织的学习力入手。首先倡导树立四种理念：一确立学习是履行职责的本质所在的理念。二确立终身教育、终身学习的理念。三确立工作学习化、学习工作化的理念。四确立创新发展的理念 其次，要采取措施，要求党员按时参加培训学习，把理论素养、学习态度和学习能力作为选拔任用党员干部的重要依据，形成注重学习的用人导向 再次，开展成果展览，将学习型创建过程中表现突出的党组织、先进个人事例进行成果展示，营造良好的学习氛围 三、改善心智 需要在学习深度上下功夫 不断改善人的心智是“学习型”重要特征之一，当前，学习表面化、书本化、单一化等教条式的学习方式与学习行为也成为学习型创建工作的障碍。具体表现为： 学习深度不够。部分党员处于被动应付布置的学习任务，为学习而学习，开展有针对性和创造性的学习做得不够，学习缺乏动力与竞争意识 学习内容上不够宽。学习内容偏重于政治理论学习与教育，对市场经济理论、管理知识和现代科学知识的学习偏少；形式单调不够活跃，往往是读读报纸或文件，趣味性与寓教于乐的方式运用不多 学习互动欠缺。由于基层党务工作者大多数是身兼数职，日常工作量大，学习只能利用业余时间，外出培训“充电”的机会少 建设学习型基层党支部，就要从根本上实现学习方式的深刻变革，进行开放式、互动式的学习 认真研究学习方法。基层党组织要结合工作实际，采取多种形式，组织党员干部开展理论学习活动，推动党员干部全员性学习 精心设计学习载体。采取“坐庄”式学习，通过抽签的方式随机确定学习会主讲人，由主讲人选择授课方式，其他与会人员进行点评，充分体现竞争溶智，最终达到“头脑风暴” 科学选择学习内容。要围绕掌握基础性、应用性、前沿性等显性知识和隐性知识，提升面向时代的应变能力和面向未来的发展能力，提高党员围绕中心解决实际工作难题的能力 设立学习奖励机制。建立党员干部学习奖励制度，给予基层党务工作人员与其付出相对等的政治、物质待遇，提高工作积极性 四、集结智慧 需要在构建和谐团队上下功夫 团体的集体智慧高于个人智慧，团体拥有整体搭配的行动能力。近年来，基层党组织逐步摸索了一些学习制度，对推动党员干部学习发挥了作用 建立健全资金保障制度。设立专项党务活动资金，完善资金使用监督制度，确保专款专用 建立健全党员干部全员培训制度。认真制定党员干部全员培训规划，科学安排岗前培训、业务培训、晋职培训、理论培训等 建立健全学习成果转化制度。通过集体交流、媒体宣传等多种形式，促进学习教育成果及时运用，对于有成果转化为实际效益的，要根据效益的多