用科学发展观统领新时期高校思想政治教育工作.docVIP

用科学发展观统领新时期高校思想政治教育工作党的十六届三中全会明确提出：“坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展。”科学发展观是我们党在实践“三个代表”重要思想过程中形成的新的执政理念，在新形势下，高校思想政治工作如何适应时代要求，拓展思想政治教育内容，改进思想政治教育方法，提高思想政治教育实效，切实做好学生思想政治教育工作，是关系到高校人才培养质量的重大课题。高校思想政治教育要重新审视现有的思想政治教育方法，结合时代要求，探索新的思想政治教育模式 胡锦涛主席强调，坚持以人为本，全面、协调、可持续的发展观，是我们以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，从新世纪新阶段党和国家事业发展全局出发提出的重大战略思想。思想政治教育工作是培养高素质人才的生命线。随着市场经济体制的深层转型，经济全球化趋势的日趋明显，网络社会的到来，高校思想政治教育工作面临着新的形势，出现了一些新的情况、新的问题 一、从高校特点出发以实现人的科学全面发展为目标 传统的学生工作方式的管而不导，堵而不疏的治标不治本、浮在面上的工作方法已不能适应当代大学生的成长成才需要和现代高等教育发展形势。因此，我们的教育观念要打破统一思想、统一标准、统一布局的模式，应当把广大青年学生当成能动地参加教育活动的主体，而不仅仅看做教育的对象和受教育者，用疏导、启发、自我教育为主的方式来替代以往的家长式、保姆式、灌输式的教育 科学发展观体现了跨越式发展与可持续发展的辩证统一。互联网时代条件下，高校学生工作的全面创新问题，其中至少应把握要找准学生工作进网络的立足点，用正确、积极、健康、科学的思想文化信息占领网络阵地，提高学生“接受正确，有益的信息，抛弃错误、有害的信息”的能力；探究学生工作进网络的切入点，采取与大学生心理需求、生理特征及成长规律相适应的形式和内容；要把握学生工作进网络的融合点，从本质上实现学生工作与网络的融合，达到内容和形式、科技与人文的有机融合，发挥网络在学生工作运用中的服务功能、教化功能、引导功能和管理功能，趋利避害，规范网络道德，培养积极、健康、科学的网络文化 高校学生思想政治教育必须坚持广泛性和先进性相结合的原则，加强历史唯物主义、辩证唯物主义教育，贯彻社会主义教育方针，奏响思想意识形态领域的主旋律。从社会主义初级阶段的实际出发，允许各种不同的思想交流和相互论争，对自由主义、极端个人主义、反社会、反人类等错误思想保持高度的警惕。始终加强理想信念教育、优秀文化教育、修身教育。新形势下的学生工作要突出学生的主体地位、尊重学生个性的张扬和优化。利用理想信念教育，为学生提供精神动力和行动指南；利用正面引导、反面惩戒进行学生的需要诱导；利用动机激励、过程磨砺以及利益驱动来激发创造学生内在成才动力，让学生弄清是非，权衡利弊，使其正确规范自身行为，正确选择和调整自身在学习、生活中所需要的结构。坚持以人为本，以实现人的科学全面发展为目标，根据知识经济时代对人才的要求，从高校人才培养的特殊性出发，最终目的必须着眼于提高人才培养的质量 二、用科学发展观指导学生工作的发展 高校肩负着造就千百万人才大军的神圣使命，是知识创造、传播和应用的主要基地，也是培养创新精神和创新人才的重要摇篮。高校思想政治教育工作必须按“中国先进文化”的要求，加强高校思想政治教育工作。可持续发展，就是要促进人与自然的和谐，实现经济发展和人口、资源、环境相协调；坚持走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路，保证一代接一代地永续发展。高校学生工作首先必须要解决的问题就是学生工作必须面向每个学生，尊重、关心、教育、引导好每一个学生，最大限度地满足每一个学生成长成才的需要。如果高校学生工作只是管住人，而不是教育人，只是按照学校、教师的尺度去“雕刻”学生，那就偏离了高校教育的本来目标 如何用科学发展观指导大学生在观念、知识、能力、心理素质方面尽快适应新时期的要求，将其培养成为复合型或综合型人才。是当前高校思想政治教育工作需要研究和解决的新问题。以往高校学生工作的做法就是从学校的条条框框出发，要求学生去适应各种各样的规章制度和教育管理方式，这就容易脱离学生实际，造成学生的抵触情绪和逆反心理。新形势下学生工作要求以学生为本，从学生的内在需要出发，帮助学生形成正确的需要层次和结构，引导学生把个人的成才目标与学校的教育目标有机统一。为学生成长成才创造各种可能的条件，最大限度地激发学生内在成才动力 科学发展观，是用来指导发展的，不能离开这个主题。国内外对高等教育的教学改革的着眼点放在培养学生的创新能力上，主张实行从以传授知识为中心，向以培养能力为中心转变，大学重视对“人文”学问的传授，提倡“通才”教育或“通识”教育，提倡“科学教育人文化”、“科学教育与