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谈谈提高学生作文能力方法初探摘要：提高学生作文能力的方法主要有：消除恐惧心理，激发写作兴趣；丰富社会生活，加强素材积累；拓宽作文领域，搞活作文形式；加强作文修改，提升作文能力 关键词：激发兴趣 积累素材加强修改提升能力 作文教学是语文教学的重要组成部分，也是培养学生写作能力的一个重要渠道。然而当前作文教学似乎陷入了困境：学生怕写作文，老师怕教作文。分析其原因，学生怕写作文，是因为学生知识面狭窄，生活阅历浅，写作材料有限，词汇单调，语言贫乏。老师怕教作文，是因为写前指导多了，作文千篇一律；指导少了，作文乱七八着。针对这种情况，为切实提高学生的作文能力，我对作文教学作了如下的探讨和实践 一、消除恐惧心理，激发写作兴趣 根据学生怕作文的心理，我首先是想办法培养学生的写作信心，消除对作文的惧怕心理，让他们明白作文并不难。它只不过是用笔写话而已，即把自己看到的，听得到、想到的、用文字表达出来。例如，让学生写记叙文，只要把一件事的起因交待清楚，事情的经过写具体，最后的结局有什么意义和对自己有什么影响写出来，就是一篇好作文。同时有意识地进行一些观摩作文的教学，从学生代表的作文中看到作文事怎么一回事，以消除对作文的神秘感，去掉恐惧心理。使学生感到写作文就是那么回事，别人能写好我也能写好 二、丰富社会生活，加强素材积累 1．从生活中积累素材 叶圣陶先生说：“生活犹如源泉，文章犹如溪水。源泉丰盛而不枯竭，溪水自然活泼流个不息。”作文教学时，教师须帮助学生真正深入生活，了解生活，养成良好的观察生活的习惯，捕捉生活中的丰富素材，是提高学生作文能力的重要内容。通过学生的亲身体验，让学生在丰富多彩的活动中积累素材，获取作文的知识。作文素材积累的一定程度，学生才会觉得有话可说，有话可写 2．从阅读中积累素材 唐代诗人杜甫说：“读书破万卷，下笔如有神。”可见，从大量的课内外阅读中获取新知，积累素材，对学生写作文起着至关中要的作用。作为教师有责任，也有必要引导学生多读，多背一些妙语佳句，精彩片段。学习文章的布局谋篇。教师还应该努力给学生提供课内外阅读的条件，培养学生勤于阅读，勤写读书笔记的习惯 三、拓宽作文领域，搞活作文形式 在作文实践中，鼓励学生写多种形式的文章，可写记续，散论，也可写其他形式心得体会。学生作文并非一定每周一篇作文或周记抄道作为本上交给老师才算作文。小辨论、小演讲、小随笔都是训练学生作文能力的重要内容。只要学生愿意写，写什么都可以。这样既能写出真情实感，又能体验到写作的快乐，对作文的体才，自数不作过多的限制，能大大激发学生的写作兴趣，培养学生在学习中探究能力，提高学生的写作水平 四、加强作文修改，提升作文能力 一篇成功的作文，并非一蹴而就，而是经过认真细致，反复斟酌，精心修改的结果。充分发挥学生在修改作文方面的主动性与积极性，有利于学生综合素养的提高。批改作文的方法要灵活多样。如：教师批改，学生自我批改，学生相互批改，师生共同修改，师生单独面批等。在实际操作中，首先要时学生明确修改的重要性；其次要充分发挥教师的示范作用，给学生多方面综合修改作文；然后让学生自己修改，互相修改。修改时要把握文章的中心层次，写作技巧及语言特色。主要时对文法，句法不妥之处做订正。对材料的详略，表达方式的运用等，可用旁批。这样学生运用学到的写作知识，语法知识和修辞逻辑知识来发现自己或别人作文中的优缺点，从而加以发扬和改正。这样学生的思维能力得到了发展，作文质量也得到了大幅度提高 指导学生作文，虽然任务艰巨，但只要激发学生写作兴趣，让学生加强素材积累，通过多种形式练笔并及时给予评改，肯定，学生们就会对写作充满自信心，就会把写作当作乐趣，写作水平就会一步步提高。