建设学习型党组织的几个深层次问题.docVIP

建设学习型党组织的几个深层次问题编者按:“甲秀视线――热点问题解读系列讲座”近日在贵阳开讲。首场讲座上,《求是》杂志社研究员黄苇町作了题为“关于建设学习型党组织的几个深层次问题”的专题报告。会后,黄苇町接受了本刊的专访。 学习型党组织建设新特点 《当代贵州》:新中国成立以来,党中央曾在不同时期发出过不同的学习号召,全社会也兴起过三次学习的热潮。那么,与过去的“学习号召”相比,学习型党组织建设有哪些新特点? 黄苇町:最关键是要领会从“学习”到“学习型”,并把“学习型”同“党组织”连结在一起的含义。这个“型”是类型的型,即学习要成为党的本质属性,成为党组织存在和活动的重要方式。它已成为我们党在学习上的重要升级和转型 我体会学习型党组织建设与以往的学习号召有着五个重要的区别。第一,学习型党组织在重视个人学习基础上,更强调集体学习和有组织地学习,党组织本身成为学习主体。第二,学习型党组织的学习重在整个组织解决问题能力的提高。第三,学习型党组织不仅打破了一个人学习阶段和工作阶段的区分,也打破了学习时间和工作时间的区分。第四,学习型党组织的学习突出知识的重组和裂变,即通过学习交流和集思广益,使党员个体的知识转化为整个组织的能力。第五,过去讲学习方法科学,干部才进步得快。现在讲党组织学习力强,执政能力才提高得快 《当代贵州》:有专家表示,学习型党组织建设的理论是借鉴了国外先进管理理念而进行的重大党建理论和实践创新,对此,您怎么理解? 黄苇町:学习型组织理论的核心是“树根理论”,这是1999年世界管理大会提出的。“树根理论”把企业比作一棵大树,而树的根就是学习能力。正是依靠每一条深扎在土壤中的根和须,不断汲取来自外界的知识的养分和水分,通过一系列能量转化,才结出累累硕果。如果根烂了,一切辉煌都会烟消云散 《当代贵州》:除了“学习型党组织”,我们平时耳熟能详的还有“学习型社会”以及“学习型政党”的说法。我们该如何理解这三者之间的关系? 黄苇町:XX年初,中央就提出开展创建“学习型组织”、“学习型社区”、“学习型城市”活动。党的十六大报告提出“形成全民学习、终身学习的学习型社会”的要求 要建设学习型社会,需要一个能够带动、引领全社会学习的核心。这个核心只能是我们党。XX年11月中央进一步提出,要建设学习型社会,首先是要把我们党建设成为学习型政党,并在一年后正式写入党的十六届四中全会决定。十七届四中全会提了学习型政党的四个标准:一要坚持科学理论武装,二要有世界眼光,三要善于把握规律,四要富有创新精神。为达到这四个标准,又提出四项任务:一要推进马克思主义的中国化、时代化、大众化;二要用中国特色社会主义理论体系武装全党,三要开展社会主义核心价值体系的学习教育。四要把建设学习型党组织,作为建设马克思主义学习型政党的基础性工程。四大任务赋予“学习”更深内涵、更高目标,是党的建设的一个重大创新 把握好八大要素 《当代贵州》:相比以往的学习热潮,学习型党组织建设的学习理念有哪些新的变化? 黄苇町:学习型组织理论包含三个新的、也是最重要的学习理念 首先是“终身学习”理念。学习由阶段性任务转变为现代人的终身追求;其次是“团队学习”理念。一个团体通过知识共享、深度交流,可以把个人目标和组织目标统一起来,产生远高于个人绩效总和的组织绩效;最后是“创新学习”理念。由过去的“灌输式学习”转向“创新式学习”;由被人驱动的机械体系变为主动的生态体系。由此形成应对外部环境变化和挑战的创新能力,进而提高决策质量,降低决策风险 《当代贵州》:要在全社会形成一种学习机制,需要时间的历练和整个社会的努力。那么,建设学习型党组织需要具备哪些要素? 黄苇町:借鉴国外的学习型组织理论,结合我们党的建设实际,我认为,搞好学习型党组织建设需要八个要素 第一是“共同愿景”。 对我们共产党人来说,“共同愿景”就是中国特色社会主义的共同理想。这是开展学习交流的共同语言,也是学习型党组织建设的基础 第二是“层次扁平”。在学习过程中,不能有上下级,都是平等的同志关系。学习的领导者也不是发号施令者,而是学习活动的设计者、引导者、服务者 第三是“系统开放”。 学习最大的忌讳就是坐井观天,固步自封。只有重视接受来自外部的信息,通过交流研讨来开阔自己的眼界,及时充实知识面,才能在飞速变化的时代中不落伍,这是学习型党组织的重要特点 第四是“资源共享”。 这不仅包括传统意义上对外部信息的资源共享,还包括内部每个成员的思想和知识资源的共享。只有这样才能使个人的知识转变为组织的知识,知识就会产生倍增效应 第五是“用人包容”。 知识和人才是学习型党组织最重要的财富。有知识的人才,是组织中最爱提问、最不安于现状、最容易迸发出