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谢 谢！ * /details?uuid=f11c87e6-137c-1000-bad4-9bd9a94f2948 * * /details?uuid=f11c87e6-137c-1000-bad4-9bd9a94f2948 * * 精品资源共享课重点在于为学生、教师、社会学习者提供共享资源。 * 精品资源共享课重点在于为学生、教师、社会学习者提供共享资源。 * 精品资源共享课重点在于为学生、教师、社会学习者提供共享资源。 * 精品资源共享课重点在于为学生、教师、社会学习者提供共享资源。 * 精品资源共享课重点在于为学生、教师、社会学习者提供共享资源。 3.拓展资源结构 * 精品资源共享课重点在于为学生、教师、社会学习者提供共享资源。 * 精品资源共享课重点在于为学生、教师、社会学习者提供共享资源。 * 精品资源共享课重点在于为学生、教师、社会学习者提供共享资源。 * 精品资源共享课重点在于为学生、教师、社会学习者提供共享资源。 * 精品资源共享课重点在于为学生、教师、社会学习者提供共享资源。 * 精品资源共享课重点在于为学生、教师、社会学习者提供共享资源。 * 精品资源共享课重点在于为学生、教师、社会学习者提供共享资源。 * 评审说明 1．本评审指标根据《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》《教育部关于推进高等职业教育改革创新 引领职业教育科学发展的若干意见》《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》《关于开展2012年国家级精品资源共享课推荐工作的通知》精神制定。 2．评审对象为已获得国家精品课程称号，且按照国家级精品资源共享课要求完成转型升级的高职课程；本评审指标主要针对专业基础课和专业课评审，公共基础课、人文素质课参照执行。 3．评审依据为《国家级精品资源共享课申报书》（高职）、网络课程及其教学资源、国家精品课程运行监控统计数据。 4．评审指标采取定量评价与定性评价相结合的方法，以提高评审结果的可靠性与可比性，包括否决性指标、评分指标和专家评审意见三部分。 5. 否决性指标包括6项否决情况，评审对象出现任一情况，即判定为不合格，记为“0”分，不再进行评分；评分指标总分计算：M = ∑KiMj，其中Ki为评分等级系数，A、B、C、D、E的系数分别为1.0、0.8、0.6、0.4、0.2，Mj是各二级指标的分值。专家评审意见为对评审对象的总体评价。 五、内容结构 3. 其他资源 3. 其他资源 五、内容结构 4.参考目录 4. 教材及参考资料目录 一、背景说明 二、与精品课程的比较 三、正确理解转型升级 四、框架结构 五、内容结构 六、资源整理及说明 七、2012年评审指标 目 录 1. 课程概要资源和课程结构要协调及对应 课程概要资源中的教学大纲、教学日历、考评方式与标准、学习指南等课程概要性资源应齐备、完整、翔实，并且保证彼此之间的协调统一。 课程结构的搭建要与课程概要性资源（尤其是教学大纲和教学日历）相关联，课程模块和教学单元的各项属性标注应真实、准确，所分配的学时数、采用的授课方式等应与教学大纲、教学日历相一致，特殊情况要予以说明。 六、资料整理及说明——课程概要与结构 1.课程概要与结构 2. 课程“基本资源”要完整及规范 教学录像、演示文稿、习题作业等基本资源应丰富、完整 并准确地关联在课程结构（章、节，或情境、单元，或项目、任务等）之中。 教学录像是授课过程实录，原则上其时长应与教学单元的对应学时数相匹配，也可根据本课程的实际授课类型或教学方式，适当调整教学录像的时长。 每个课程模块（一级结构）应有习题作业，每门课程至少需要一到两份试卷。 六、资料整理及说明——基本资源 2.基本资源 2. 课程“基本资源”要完整及规范 教学单元中，资源按类型排序的原则请参考下列顺序： 教学录像 演示文稿 习题作业 试卷 教学课件、例题、常见问题、教学案例、学习手册、电子教材、媒体素材、实验/实训/实习、任务工单、工程图纸、票证账表、模拟实训\实验动画、专家讲座、学生作品、教学软件、虚拟仿真、教学软件类资源实体附件、虚拟仿真类资源实体附件、人物、文献资料、名词术语、其他。 六、资料整理及说明——基本资源 2.基本资源 3. 录像要全程（也是最难部分）——硬指标！ （1）对“全程录像”的要求 教师教授部分，教师示范、演示部分，须全程记录 课堂上的教师与学生的互动，有条件可记录 学生进行的练习、实验、实践、实训、社会活动、自主学习等（占学时）的环节，可以记录关键部分或者有代表性的片段；但该等片段的组合，应该可以完整反映课程教学的要点和特点。 软件类、程序操作类等在计算机上学习的课程，可以采用录屏+录像结合的形式，但所有录屏必须配音。 六、资料整理及说明——录像