诗歌艺术手法的鉴赏概要1.ppt

学习目标 1.能指出古诗词中常用的表现手法。 2.能分析古诗词中常用的表现手法的表达效果。 3.能根据题目要求，用通顺的语言，规范答题。 艺术手法=艺术技巧=艺术特色 表现手法=表达技巧 表 现 手 法 1、比喻： 用一种事物或情景来比作另一种事物或情景。可分为明喻、暗喻、借喻。 2、夸张： 夸张：对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小的描述。以更突出、更鲜明地表达事物。在浪漫主义诗歌中，夸张的手法随处可见。如 ①谁谓河广，曾不容刀。(《诗经·卫风。河广》) ——谁说河面宽广，竞容不下一只小船。 ②连云列战格，飞鸟不能逾。(杜甫《潼关吏》) ——备战用的栅子高耸入云，连飞鸟也难飞越过去。 ①为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。(宋祁《玉楼春》) ——我替你向斜阳敬酒，希望它把夕照的余晖在花间长留。 这是拟人手法的一种类型。 ②多谢嫦娥知我意，中秋未到月先圆。(朱淑真《秋夜 ——感谢月亮她理解我的心意，中秋佳节还没有到月亮就先圆。 ① 以部分代整体，如：“红颜未老恩先断，斜倚熏笼坐到明。”（白居易《后宫词》） ②以结果代原因 ，如：“名花倾国两相欢，长得君王带笑看。”（李白·清平调） ③以状态代本体 ，如：“蝉娟二八正娇羞，日暮相逢南陌头。”（权德舆·玉台体十二首） ④ 以特征代本体 ，如：如红粉、环佩、红袂代指女性。使女性形象更鲜明可感，留给读者更丰富的想象空间。 “红粉楼中应记日，燕支山下莫经年。” ①江南可采莲，莲叶何田田!鱼戏莲叶间：鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。(《汉乐府·江南》)最后四句以排比的句式，铺排渲染，描绘出鱼儿们倏忽往来、活泼嬉戏的动态，衬托出采莲少女的活泼可爱及愉快心情。 ② “枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。”》（马致远《天净沙·秋思》）纯用名词组合，构成排比，创设了典型环境，渲染了悲凉的气氛。 《凉州馆中与诸判官夜集》 岑参 弯弯月出挂城头，城头月出照凉州。 凉州七里十万家，胡人半解弹琵琶。 琵琶一曲肠堪断，风萧萧兮夜漫漫。 ——弯弯月儿挂在高高城头。城头月出照着古老凉州。凉州七里住着十万人家，胡人大半仍知弹击琵琶。琵琶一曲令人肝肠欲断，风声萧萧啊，长夜漫漫。按：顶真修辞方法，使各层之间的衔接，如溪水九曲，流动而又宛转，既显示出民歌风格，又把诗的内容传达得委曲尽情。 《虞美人·听雨》蒋捷 少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中，江阔云低，断雁叫西风。 而今听雨僧庐下，鬓已星星也。悲欢离合总无情，一任阶前，点滴到天明。 ——少年时听雨在歌楼上，红烛朦胧，美人倩影映罗帐。壮年时听雨在客舟中，江面宽阔黑云低，西风里，孤鸿哀鸣闻动容。而今听雨在僧房下，双鬓白发似星星。有道是悲欢离合都无情。任凭它阶前淫雨，点点滴滴到天明。 按：这首词按照“少年…壮年(中年)…老年”这一人生的发展顺序抒写了作者不同时期听雨的感受：少年不谙世事，故听雨歌楼，蜜意柔情；壮年感时伤世，故听雨客舟悲愤难抑；老年饱经风霜，故听雨僧庐遁世不惊。这可说是词人对自己一生经历形象化的概括总结。 「练习」 阅读下面这首诗，然后回答问题。 从军行 杨炯 烽火照西京，心中自不平。牙璋辞凤阙，铁骑绕龙城。 雪暗凋旗画，风多杂鼓声。宁为百夫长，胜作一书生。问：最后两句采用的是______的抒情方式，既表现了作者______的思想，也反映了当时唐王朝强盛国势下的_______的民族心态，读来令人豪情满怀。“牙璋”“凤阙”“铁骑”“龙城”采用的都是_______的修辞方法。 答案：直抒胸臆的表达方式；忠君报国和建功立业的思想；举国上下尚武好战的一往无前、战无不胜的民族心态；借代的修辞方法。 2、借景抒情 常见题型是分析景与情的关系 景与情的关系可分为： 借景抒情（以景衬情） -----先写景后抒情 寓情于景----只写景，通过情感语言来抒情 触景生情----受到眼前景物的触动，引发了联想，从而产生某种感情的抒情方式。 融情入景----通过特定意象来抒情 情景交融----景语即情语，“杨柳岸，晓风残月” 再如《琵琶行》中的“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。” 以景结情 衬托----（①.正衬：以哀景写哀情、以乐景写乐情②反衬：以乐景写哀情、以哀景写乐情） ②寓情于景：把自身所要抒发的感情 、表达的思想寄寓在此景此物中，通过描