【大学生就业难论文】高职院校就业困难学生情况分析及对策研究.docVIP

　　【大学生就业难论文】高职院校就业困难学生情况分析及对策研究 摘 要：近年来随着对就业问题的普遍关注，高职院校就业困难群体的就业服务与指导也引起社会各界的广泛关注。本文从学生自身情况、家庭情况、社会就业环境等几个方面分析了就业困难学生就业难的原因。并从就业观教育、建立特殊学生档案和具体就业准备指导等几个方面提出了可操作性的对策。 关键词：高职院校；就业困难学生；就业 党的十七大的报告指出就业是民生之本，作为当今就业大军的组成部分之一，高职院校学生的就业不仅关系到学生本人，也关系到高职院校的生存和发展，更与整个社会的和谐稳定息息相关。高职教育目前占我国高等教育的“半壁江山”，据统计，到2010年全国高校毕业生达630余万人，高职毕业生在其中约占一半左右[1]。高职毕业生由于具有动手能力强、留得住等特点而成为企业急需的技术人才。然而，在相对乐观的就业形势背后，高职学生的就业也存在一些突出的问题。具体表现在高职毕业生和用人单位之间存在着“无职可就”和“用工荒”的矛盾，这种“找活难”、“找人难”的现象一方面反映了人才培养和社会需求的错位；另一方面也反映出部分高职毕业生存在着职业特征不明、就业观念落后和自我定位不准的情况。正是这些因素的存在，导致了部分高职毕业生无业可就，这种现象日趋严重，必须引起各方面的足够重视。 高职院校就业困难学生问题的形成原因比较复杂，既有来自高职学生家庭和自身的原因，也有来自高职学校和整个社会的原因。 一、高职院校就业困难学生现状分析 （一）由于家庭经济困难所造成就业难 1．综合素质不高 高职学生大部分来自农村，他们为了学费使家庭负债累累，自身背负着沉重的债务，因而承受着较大的经济和精神双重压力。他们的课余时间一般用来勤工俭学贴补生活，较少参加学校社团活动，除专业书以外，其他的书籍很少涉猎。造成了部分学生的综合素质特别是人文素质不高，与现实要求存在着较大的差距。据麦可思大学生的就业能力调查显示，高职毕业生最重要的五项能力是有效的沟通、理解他人、积极学习、积极聆听和运用学习方法[2]，而这些能力的养成是离不开综合素质特别是人文素质的支撑。 2．心理压力较大 目前国家和学校都有很多对贫困学生的资助途径，但是这个覆盖面还是有限的。因为家庭经济困难，他们往往容易产生自卑心理，同时受到在校期间的人际交往、学校活动等诸多因素的影响，产生挫折感和负面情绪，从而产生焦虑、抑郁、困惑等心理问题，担心受用人单位轻视和排挤，往往瞻前顾后、缩手缩脚，承受着比其他人更大的就业压力。在经受挫折后，容易产生悲观情绪，求职时理想与现实的差距，使少数毕业生失落、精神压抑、心理负担沉重。 3．就业成本过高 毕业生找工作大部分是通过网上投简历的方式，或者通过学校组织的招聘会，让学生减少外出的成本。但是很多用人企业，通过了网上的简历筛选，还需要应聘的学生到企业进行进一步的面试。学生来回面试的交通、住宿、餐饮等成本都较高。同时，毕业生在应聘过程中，服装准备的费用、通讯费用等，都是一笔不小的开支。而对于家庭经济困难的学生，他们在求学过程中的学费很多是通过借贷解决的。家庭经济困难学生缺乏必要的就业经费，限制了择业的范围，为节约求职和面试的各项开支，不得不放弃一些求职机会。减小了就业成功的概率。 （二）在求职过程中女大学生遭遇歧视 用人单位拒用女大学生的现象普遍存在。大部分用人单位在招聘毕业生时就明确提出须为男性或男性优先的条件。有些单位虽没直接声明不招女性，但在实际招聘过程中，往往首选的是男生。女大学生在求职过程中要面对比男大学生更多的壁垒。因社会偏见导致部分女毕业生成为就业队伍中的困难群体。求职时四处碰壁和受挫，常使一部分女毕业生丧失求职的勇气，或者表现为对就业体制的愤怒和不满，同时也丧失了部分就业机会。 （三）高期望值心理 学生对就业的期望值过高，也是导致毕业生就业难的一个重要原因。高职院校以职业技能教育为重，培养的学生属于一线的高学历应用型人才。高职院校的专业特点决定了学生毕业以后绝大部分将从事基层工作。但是高职院校大部分学生来自农村，他们希望通过三年的学习，能够学习到一门技能，对家庭有所回报，通过自己的努力，来改变家庭贫困的现状。因此大多数毕业生不能摆正自己的心态，择业的期望值过高，希望到大型企事业单位政府机关工作，留在城市就业才能实现自身的价值，不想去生产第一线，不愿从事基层工作。导致良好的就业机会错失，最终无法顺利就业。 二、高职院校就业困难学生的就业教育对策 解决高职院校就业困难学生的就业问题要做的工作很多，牵涉到的范围较广泛，应采取的措施也比较复杂，比如政府要更进一步完善用人机制与相关法律，用人单位要消除性别歧视，高职生个人也应提高自身素质和转变就业观点等等。但是，作为高职学院来说解决就业困难学生的就业问题当务之急是对学生进行