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工学结合模式下高职院校图书馆文献资源建设研究摘要 文章根据高职院校工学结合办学模式的主要特征，分析和研究图书馆文献资源建设中存在的问题，提出了今后文献资源建设的对策和措施 关键词：工学结合；高职院校；文献资源 高等职业教育是一种职业定向教育，是以培养学生的职业技术能力为本，其专业设置以服务于地方经济和社会发展为出发点，针对现实和未来的职场需求，培养和造就面向生产和服务一线的高素质高技能应用型人才的一种高等职业教育形式。因此，高职院校图书馆必然有其独特定位和鲜明特色，尽管近年来，我国高等职业教育发展取得了令人瞩目的成绩，办学规模和在校生人数都占到了整个高等教育的”半壁河山”，但高职院校图书馆界尚未形成一个普遍认可的具有职教特色的办馆思想。馆藏资源是图书馆开展各项工作的基础和保障。在工学结合的人才培养模式下如何建设一个具有高职院校所要求的职教性（兼有职业教育和高等教育的双重性）、专业性（针对本校的专业设置来组织藏书）、应用性（具有实践应用的特点）相结合的特色鲜明的资源体系，是摆在高职院校图书馆界的一个重要课题 1工学结合人才培养模式的主要特征 根据教高[XX年来各院校为了评估也投入了大量的经费进行馆藏文献资源建设，但相对于迅猛发展的办学规模、学科专业的不断增加以及学生人数的快速增长，图书馆文献资源建设仍然滞后于高职院校整体发展的需要，未能彰显职教特色，各种矛盾和问题日益突出，主要表现在如下几方面： 3.1馆藏文献配置不合理，结构失衡 高校图书馆文献资源一般由三大部分组成，即纸质资源、电子资源、网络资源。由中专、职高升格而来的职业院校图书馆，其原有基础主要是中专时期的纸质图书和期刊，其多数已经不适应高职教育的要求，近些年来随着图书馆数字化建设进程的加快，各馆纷纷购买了部分电子资源，笔者前不久对四川省30所高职院校图书馆的馆藏文献类型及其数量进行了调查统计，近60%的院校图书馆只有中文图书和期刊（含部分电子资源），只有30%的院校拥有少量的外文文献和音像资料，很少有院校对网络资源进行搜集、整理、挖掘、开发从而成为本馆的信息资源。另外，近年来，为了满足评估对量的要求，加上受经费的制约，不少图书馆购买了大量电子图书，用于满足生均馆藏册数的达标，有的馆电子图书与纸质图书入藏量相近，有的甚至持平，这显然是不切合目前高职院校读者的实际需要的。因此，高职院校图书馆馆藏文献配置不合理，结构失衡是普遍存在的问题 3.2文献购置经费短缺及经费不稳定问题突出 文献购置经费短缺可以说是图书馆一个老生常谈的问题，在高职院校尤为突出，按照教育部《普通高等学校基本办学条件指标（试行）》规定，高校图书馆年生均购书（纸质）不得低于3册，高职院校由于经费不足，多数图书馆均不达标，经调查四川省30所高职院校图书馆近三年的购书经费和册数，三年均能达标的只有11所，约占37%，年纸质购书经费在50万元以下的有14所，占47%，其中8所院校每年的纸质购书经费不足XX年来一直面临经费不足的压力，没有经费的保障，文献资源的建设和保障就无从谈起。另外，经费不稳定的因素也对图书馆文献资源建设造成了很大的影响，普遍存在评估当年突击购买，评估过后经费骤减，从而导致“因缺就减，因钱购书”，文献购置的计划性往往流失于经费投入的随意性 3.3以“评估指标”为建设准则，重数量，轻质量，馆藏文献未能彰显职教特色 高职院校作为一种新的办学模式从一开始就面临着激烈的市场竞争，承受着基本建设与内涵建设的巨大压力。近年来，由于高职院校年年扩招，学校办学规模迅速扩大，学科专业不断增加，学生人数快速增长，但办学资源又明显不足。而“评估指标”又对高校图书馆有生均藏书册数的硬性要求，这就使得一些图书馆为了馆藏图书达标，用学校下拨的经费购买大量对教学和科研毫无用处的特价书，（四川省高职院校图书馆100%的购买过特价书，区别只是购买的多少而已，个别馆还不得不依靠加大复本量来完成采购任务，特价书的册数占到了纸质馆藏的50%，甚至更多），这就势必造成馆藏文献数量上的增加和质量上的下降 4工学结合的人才培训模式下高职院校图书馆文献资源建设的对策和措施 高等职业教育的培养目标是为生产、管理、服务第一线输送专业人才，因此，既要具有大学层次的理论知识，又要具有很强的实践能力的实用型高级技术人才和管理人才，这个目标决定了它的专业设置、课程结构、教学方法的独特性，以及由此而产生的读者需求的独特性便决定了高职院校图书馆文献资源建设必须有其独特定位和鲜明特色。从文献资源建设的导向原则到具体措施都要充分体现职教特色，经过日积月累才能形成具有工学结合人才培养模式特征的馆藏文献体系 4.1制定战略发展视野下的中长期文献资源建设规划 文献资源建设规划是形成图书馆文献资源体系