职业道德与就业指导课在中职学校的开设.docVIP

职业道德与就业指导课在中职学校的开设摘 要：作为中等职业学校，如果能够合理有效地开设好职业道德与就业指导课，就可以提高学生的全面素质，增强学生的市场就业意识、依法就业意识，树立正确的职业理想，为未来职业生涯奠定基础。本文对如何在中等职业学校开设职业道德与就业指导课作了论述 关键词：中职学校；职业道德与就业指导课；就业 目前，中职学校开设职业道德与就业指导课非常重要。随着我国各项事业的快速发展，学校教育与就业之间、学生学习与职业选择之间的关系日益密切。然而，由于缺乏系统的职业知识教育和指导，不少学生在个人择业与岗位择人的互动过程中无所适从，职业定向带有很大的盲目性。以安徽机电工程学校为例，就业班学生外出就业，专业对口的学生只占一部分，而且经常出现学生转工现象。如何使学生面向社会，在激烈的竞争中作出自己合理的职业选择呢？在中等职业学校开设职业指导课程，旨在帮助学生了解自己，了解专业，了解社会，进而树立正确的择业、创业、就业观念。由此，该课程的开设可分为这样几个模块 一、入学教育 新生从普通中学进入中等职业学校，是人生一大转折，大多数学生对职业教育是很陌生的，对要学习的专业更是知之甚少。因此，职业指导应从学生一进校就抓起。这一时期应该让学生很好地了解自己的专业，对自己专业将来的发展方向有一个明确了解，同时也使其对自己将来的职业有一个初步认识。在这个时期，学校要明确地向学生指出：要从事本专业所必须掌握的各种技能和要培养的自身素质。要使学生了解本专业的岗位工作任务、程序以及工作环境对人员的要求，向学生展示本专业的现状和发展前景，激励学生热爱专业，端正学习态度，明确学习方向，努力学习，做好就业准备。同时，学校也要想办法了解这一批新生，要掌握他们目前的心理状况，以及他们目前对社会的认知状况等等。然后，有针对性地制订职业指导计划，以避免职业指导变成了毫无针对性地乱指导，这对学生是毫无益处的。每一届学生，由于社会的发展，所接触的事物多少会有不同，其整体来讲，和以前的学生都是会有一些差异的。如果学校不能够及时地了解其状态，那会导致这些学生一旦走上岗位面对残酷的现实时就因心态不正、准备不足而茫然失措 二、职业道德教育 现代企业对员工素质的要求越来越高，不仅看重员工的职业技能，而且看重员工的职业道德，要求“以德为先，德才兼备”。 职业道德和职业礼仪展现出的是一个员工的精神面貌。因此，在学生毕业前加强职业道德教育是非常必要、非常重要的。我认为这种教育还是以“润物细无声”方式进行更好。学校的老师可以利用一切机会向学生灌输职业道德和礼仪知识，可以是班会、晚自习时间或者是平时的一些零散的时间，也不一定是成系统的。要告诉学生正确的站姿、坐姿，衣服的穿法，和各种待人接物的礼仪，在平时看见学生做得不对的，及时纠正，让学生养成习惯。让学校里有这样一种氛围，当这种氛围形成之后，成效也就显而易见了。当然，职业道德教育也可以通过讲座、案例分析、请往届毕业生回校现身说法等方式进行教育。总之，各种方式，正式的、非正式的，都以培养学生“以德为先”作为目标 三、挫折教育 在对学生的实习跟踪中了解到，目前学生的物质生活都较以前有大的提高，所以学生很少有能够吃苦耐劳的，在工作中怕苦怕累，而企业需要的就是有吃苦耐劳品质的员工。所以，作为中等职业学校来讲，要切实采取措施，克服学生这方面的缺点，以增强学生的竞争力，这其实也是在提升学校在企业心目中的地位。由于物质生活条件的优厚，学生从小受到磨炼的机会较少，对于今后的就业，更多的是想得到父母、亲戚、学校的帮助，这是一种错误的思想。所以，学校在平时的教育中，应该将挫折教育提到日程上来，塑造学生优良的品质，增强学生的竞争能力，同时也提升学校的地位 四、实践技能 实践出真知，这是句老话。对于职业学校的学生来讲，技能是练出来的。但是，练习的方法应该根据各个科目的特点来进行科学制定。在针对学生就业实习的情况跟踪中，有这样一个例子：一个机电专业的学生，所从事的工作是CAD制图，专业不太对口。这个学生在校对计算机接触很少，更何况是AutoCAD这么专业的软件了。但是，看看这个学生设计制作的图稿，非常专业，这是为什么呢？问学生，学生说，其实学起来也比较简单，也很快。仔细想想原因，无外乎就是天天接触，时时刻刻接触。一种软件或者说一项技能，如果天天都在使用，那么肯定很快就熟练了，专业了。另外，学校还应该积极地创造实际的工作环境，让学生有机会得到锻炼。学生身处实际工作环境将面对许多现实问题，包括思想、知识能力、人际关系等。此时，应针对不同的问题分别给予指导，使学生在完成专业实习任务的同时，真切地了解职业的性质、工作环境以及工作过程中的人际关系等，从而进一步完善自己，做好就业的各种准备 五、就业创业指导