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初中物理探究式教学的点滴体会 【摘要】新课程标准中指出“物理课不仅应注重科学知识的传授和技能的训练，注重将物理科学的新成就及其对人类的影响等纳入课程，而且还注重学习过程和学习方法的指导以及科学探究能力、创新意识和思维习惯等科学精神的培养”。如何引导学生进行探究式学习是初中物理新课标教学的一个重要内容。教师在教学过程中如何创设情境激发、引导学生思维，如何让学生有依据地猜想、假设、发现或提出问题，独立思考、自行探究物理知识和实验规律，已成为自主互动教学的新模式。 【关键词】问题探究 ；实验探究 ；创造 ；兴趣 ；物理规律 教师在教学过程中如何创设情境激发、引导学生思维，如何让学生有依据地猜想、假设、发现或提出问题，独立思考、自行探究物理知识和实验规律，已成为自主互动教学的新模式。许多老师在新课标的教学中做了大量的尝试并取得了许多建树。下面就这个问题浅谈自己在教学过程中的点滴体会： 1. 构建问题探究的常规模式 1.1 设计问题时目标、意识要明确 依据课程标准、教材和学生的实际，教师首先应明确一堂课教什么、怎么教？达到什么样的教学目标，然后在此基础上，进一步明确让学生学什么，怎么学，学到什么样的程度?所有这些在设计供学生自学探究的问题中要有明确体现。 1.2 要创设适合学生思考问题，探究物理知识和规律的情境 情境的创设要易于激发学生的探究兴趣，要能