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实现中职化学教学课堂生动化的途径研究 [摘要]中职教育是我国为了提高全民教育而开展的补充教育，其重要作用不能忽略，本文主要针对中职生的身心特点，井介绍了几种有效促进中职化学课堂生动化的途径，主要包括营造良好的学习环境、教材的改革化运用、化学常识的巧妙引用等 [关键词]中职生　化学课堂　生动化 中职教育是在九年义务教育的基础上开展技能、职业型人才培养的教育活动，同时也是对高中阶段教育的补充，生源主要是初中毕业生和具有初中同等学历的人员，从入学成绩来看，中职生整体素质普遍低于普高学生。对自身要求不严，入学只是为了学到一技之长便于就业，学习积极性不高。学习氛围不浓厚 就化学教学来说，中职化学与初中化学相比，很多概念只能用抽象思维来定义，由于受思维的限制，学生很难理解，这直接导致了课堂的乏味，而教师也只能多给学生讲解。或以实验辅助，但效果并不十分良好，久之，学生对化学的学习便失去信心。容易产生厌学情绪。从学生身心健康发展来看，中职生正处于青春期。学生性格特点鲜明，好奇心较强。但自控能力差，意志力薄弱。易产生逆反心理，在学习过程中表现为学习不够刻苦，也没有养成良好的学习习惯，学习效果不佳，因而产生不自信、厌学心理，逐渐形成恶性循环，这就需要教师给予正确的引导，给学生营造良好的学习氛围，并通过其他一些途径，培养学生的学习兴趣，促使课堂生动化，改善教学效果 一、营造良好的学习