更新观念培养具有创造能力的新一代-汕头金山中学.DOC

高中物理创新教育的探索 ——《高中物理教学中创新思维与创造能力的培养》课题研究报告 汕头金山中学 本课题组 （执笔：吴全如） 江泽民主席指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力”。可以说，当代经济的竞争，其核心就在于“创新”；当代科学技术的竞争，其实质也在于“创新”；而当代教育与人才培养的竞争，其目标还在于“创新”，在这个亟需创新的时代，教育工作者必须更新观念，充分意识到仅靠书本中死的知识已不能满足社会发展的需要——青少年科技教育工作将面临新的机遇和挑战。因此，培养具有较高科学文化素质和创造能力的人才队伍和劳动者大军，是现代科技、经济和社会发展的需要，是时代赋予教育的责任，也是我们实施“科教兴国”战略的出发点。 物理科是一门实验科学，又是一门定量的、具有严密逻辑体系的、应用广泛的理论基础科学，更是一门带有方法论性质的科学。为了顺应时代要求，我校《高中物理教学中创新思维与创造能力的培养》课题组，结合本校学生实际开展了丰富多彩的课内外科技活动，取得了丰硕的成果。 一、优化课堂教学，推进科技教育 课堂教学应是科技教育的主要阵地，课堂教学过程中教师要设法创设民主、宽松、和谐的课堂氛围，指导学生结合学习、生活、社会中的实际问题来学习知识。我们把实验教学作为培养学生创新能力的突破口。例如，在电磁感应教学中，我们将演示实验改为学生分组探索性实验。在研究自感现象时，我