彰化县二水国中 - 国民中小学特色学校资讯网.pdfVIP

103 年彰化縣二水國中營造空間美學與發展特色學校計畫 壹、 「樹屋 老牆」-穿越二八水的時空記憶 貳、 學校背景與理念 ： 一、谷底的向上 ~找回從學習中逃走的孩子 ： 二水國中曾經是地方的驕傲 ，但巔峰是短暫的 ，谷底的蟄伏 令人難耐 ，但卻是破蛹 而出的準備。面臨過遷校、重建與併校的 三叉路口 ，二水國中一步一腳印 ，這三年來藉著特色課程與重建 工程的軟硬兼施 ，學生回來了！家長信任了！我們開始走出陰暗 的谷底 ，準備羽化成蝶 。偏鄉無法再承受年輕孩子的自我放棄 ，老師、社區的合作 ，找回一個 個從後山逃走的孩子 ，多元的特色課程再度燃起學生的學習動機-102 年3月 2日自由時報報導 小泰的故事 ，正是這些二水孩子的最佳寫照 。 二、老牆專區，共創回憶： 找回孩子之後，我們也尋求更多資源提升學生各項學習軟硬體設施 ，101 年學校獲得教育 部補助重建，老舊校舍拆除，二水特色新校舍矗立，在追求未來嶄新校舍的同時，校友與退休 教職員的回憶隨著老校舍的拆除似乎也被一點一滴的抹去，為讓過去 52 年的記憶可以獲得保 存，我們以 「融合新舊，共創回憶」的方式，將學校最老的一堵牆拆除後特地保留植物附生的 一小段磚牆，專科教室旁的樓梯間佈置老牆專區，將留下的片段磚牆放置於專區，並由學生創 作藝文作品運用於此一專區，保留校友最雋永的回憶，也讓在校學生參與 52 年的過往！ 學校最老的一堵牆最後身影 學校最老的一堵牆片段 植物附生的歲月痕跡 老牆預定專區 三、時空樹屋，校史探索： 二水國中單身宿舍建於民國60 年，始終無人進駐使用，淪為倉庫與堆積雜物使用，隨著 年代老舊，加上樹木附生，陽光不易照入，讓人有陰森之感，幾年來學生均戲稱為鬼屋。 在 101 年配合學校重建將花圃樹木移植到單身宿舍前空地並規畫出一片小花園，讓在荒煙蔓草 中陰森的環境 ，開始有陽光透入，學生也開始願意接近這一棟口中的鬼屋。在老舊校舍拆除後， 本棟成為學校最老的建築，加上植物附生，我們開始構思如何將它變成特色建築? 102 年三年級校外教學師生一同參觀台南樹屋，希望在其中獲得靈感。回校後孩子開始有 不同想法，他們有人想像變成一棟探索館，結合學校泰山體驗營的設施，變成孩子夢中的秘密 基地。也有人想像變成一棟穿越時空的校史探索館 ，將學校歷年的文物佈置陳列其中，變成可 以參觀的校史館。結合大家想法 ：希望變成一間時空樹屋，探 索中也可見證二水國中的歷史。 荒煙漫草的單身宿舍 花圃整理後的單身宿舍 植物附生形成樹屋 室內堆置雜物 1 四、樹屋老牆的時空交會 ~四度空間美學課程 ： 課程美學希望課程工作者從技術性的價值系統桎梏中解放出來，重新規劃美學與倫理學的 價值系統，來充實教育活動的豐富性和對師生個人的意義。本校教師團隊深知課程教學 與空間 美學是不可分離的 。從 100 年開始透過各項計畫：特色學校、教專、精進教學等計畫整合 ，從 教師社群到課程教學的 逐年進化配合學校重建案，我們尋求課程與空間美學的最佳融合 。103 年配合新建校舍的完工，將樹屋老牆的老建築融入新建物的空間，加入穿越古今的時光機讓時 空交會之美 ，發展 成學校的四度空間美學課程 ：樹屋 老牆-穿越二八水的時空記憶。 註 :二八水為二水之古地名 參、空間故事： 一、前言 ~從零開始 ： 從 100 年開始，二水國中開始 參加教育部整合空間資源暨發展特色學校計畫，其間獲得兩 年的補助 ，學校也因為計畫的實施蛻變不少。雖然 102 未獲得計畫補助，但我們仍整合其他計 畫繼續發展特色 因為我們深刻體認課程與教學才是學校教育的根本，唯有以學生為主體的多， 元活化的特色課程，才能重新喚回學生的學習動機與興趣 因此， 學校也獲得許多獎項與榮譽 ： 2013 全國網界博覽會榮獲國中 組地方歷史古蹟佳作-菸樓憶往 102年文創之美 2012 全國網界博覽會榮獲國中組 地方音樂藝術類銀獎-2012跑水節