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《回收与废弃物物流》教案 北仑职高 经贸组 胡佳琦 教材分析 本节内容选自《现代物流基础》的第二章第三节企业物流。回收与废弃物是企业物流不可缺少的一个环节。在学习这个内容之前，学生已经初步了解了现代物流的概念及企业物流的其他物流活动。本节回收和废弃物物流的概念并不抽象，但是学习的重点，回收与废弃物物流的技术是学习的难点。本节内容与实际生活联系密切，可以结合生产生活中的实例来讲解。 学情分析 教学对象为职高物流专业一年级学生 教学方法 教法：任务驱动法、案例启发教学法 学法：互动讨论法、探究学习法 教学目标 认知目标：1 掌握回收与废弃物物流的涵义，理解意义 2重点理解回收与废弃物物流的回收利用技术和方法 能力目标: 培养学生分析和解决问题的能力，能简单设计方案 情感目标: 树立环保的理念，增强创新意识，发扬团队精神 教学重点和难点 重点：回收与废弃物物流的涵义 难点：回收与废弃物物流的技术和方法 课前准备 1多媒体，废弃物（废电池、废铁、一次性快餐盒、塑料瓶、粉煤灰） 2、对学生进行分组 七、教学过程（45分钟） 教学过程 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 一、 视频导入(5分钟） 1新闻视频： 河北邯钢企业工业三废合理利用 2动画短片： 污水事件 对视频内容简单小结，引出新课----回收与废弃物物流 认真观看视频获取新知 激发学生学习的兴趣，缓解气氛 教学过程 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 探索新知 ： 回收与废弃物物流的涵义 1在生产和生活过程中，除产成品以外还产出大量的附属物品。如三废，边角余料，废旧包装器材。 2对排放物的处理引出回收和废弃物物流的概念 3分析概念，同时举几个小例子加深对概念的理解 4分发实物，让学生区分哪些可以作为回收物流，哪些可以作为废弃物物流 1通过生产生活实例引导学生理解概念。 2对回收物流概念和废弃物简单分析讲解 3分发实物区分两个概念 跟着老师的思路走，在教师提问时积极发言回答 开动脑筋，学以致用 1实例分析，学生更容易接受，方便学生更好的理解； 2趁热打铁，通过小讨论，解决重点 教学过程 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 探索新知 ： 回收与废弃物物流的意义 数据展示： 1、每回一吨废纸，能产出好纸约800千克 2、一个家庭每月大约要1消耗100个软包装，那一年就好消耗将近1200个，全国一年大约消耗200亿个，全部焚烧会产生co2和一些有害气体。 提问：我们看着这些数据以后想想回收物流和废弃物物流有什么意思呢？再举几个例子还体现它的价值 数据展示，启发学生思考，回收与废弃物物流带给企业的经济效益和社会效益。 在给学生提问时教师要一点一点引导 通过数据显示，能够明白回收与废弃物物流所体现的意义，并能举例说明它的经济和社会效益 数据说明更直观，更具有说服力。课堂讨论，活跃紧张气氛 教学过程 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 探索新知 ： 回收和废弃物物流的技术和方法 1视频： 电池与地球存亡战 2讨论游戏：寻宝计划-- 废电池回收再利用方案设计 从中评出环保之星 3分析讲解一些典型常用的回收技术 4废弃物物流合理化要坚决遵循3R原则 1讨论事实做简单的提示 2评出优胜组 3对回收物流技术讲解 4对废弃物物流遵循的3R原则讲解 5举实例还进一步细化各个原则 各组合作，积极思考，尽可能出各种方案 了解现在生产生活的回收利用技术 合作讨论形式，培养学生分析和解决问题的能力，发散思维，积极动脑 教学过程 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 新课归纳总结 回收与废弃物物流概念（重点） 回收与废弃物物流的意义 回收与废弃物物流技术和合理化方法 树立环保意识 归纳总结巩固，加深印象 教学过程 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 课堂思考 回收与废弃物物流的区别 教师总结 思考比较 对本节课的学习内容加深印象，锻炼学生的归纳判断能力 教学过程 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 课外延伸 调研我校废弃物处理的情况，对我校的废弃物处理，提几点建议，或者设计一些合理可行的方案 联系实际，发散思维 板书设计 回收与废弃物物流 1．回收与废弃物物流概念（重点） 2．回收与废弃物物流的意义 3．回收与废弃物物流技术和合理化方法（难点） 教学反思 本节课结合多媒体教学方法，讨论合作，能激发学生学习的兴趣。更快更好的接收本节课的教学内容。同时也呼吁了学生以后要具有环保意识 学习兴趣淡薄 学生 喜欢自我尝试 较强的好奇心 专业知识缺乏