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突出学前专业声乐教学的特色研究 　　摘要：当下学前教育声乐教学受到专业音乐教学影响，使声乐教学过于偏重音乐艺术使命，教师在课堂教学中常出现和幼儿园实际需要相脱节的情况。因此学前教育专业声乐教学的改革势在必行。笔者从有效课程定位、特色课程内容的挖掘以及特色教学形式的运用三方面对此改革提出自己的见解和认识。 　　关键字：声乐教学改革 课程定位 课程内容特色 教学形式特色 　　【中图分类号】J616-4 　　一、有效的课程定位 　　面对新时期的到来，大到国家体系运行的改革小到校园内部的课程改革，紧张的节奏敦促着每位忙碌在一线的执教者在顺应新时代发展的同时，不断反思创新提出并推动时代前进的改革方案。而笔者认为学前教育的课程改革应以“深入实施素质教育”为宗旨，以“儿童发展”为核心。要求幼儿教师不仅具备歌唱能力，而且要具备较强的艺术综合素养。[ ] 　　由此可见学前教育专业培养的是综合能力很强的技能应用型人才，不仅掌握学前教育方面的基本理论和基础知识，还应具备一定演唱、演奏、舞蹈、绘画等实践技能操作。声乐教学作为其中的子课程，主要培养学生的音乐演唱素质，为学生将来从事幼教音乐活动提供必备的知识和技能，掌握在音乐生活中启发幼儿、引导幼儿感受音乐、体验音乐和用音乐表达情感的能力。 　　学前教育专业中的声乐教学不同于音乐学专业或音乐表演专业中的声乐教学，由于其专业的自身特点，高职执教者