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浅析高中数学之构造函数解题 学校：成都石室中学 作者：罗鹏程 联系电话摘 要：本文以初等数学为研究背景，以学生在学习过程遇到一些数学问题为出发点，以高考常考题型及一题多解为载体，将构造函数解题作为本文的研究对象.本文从什么是构造函数解题，构造函数解题技巧分类以及构造函数在解题中的应用三个方面进行了一定范围内的研究，将已有的研究成果和结论进一步总结,以期为高中数学教师的授课和学生的学习提供一定的参考价值. 关键词：构造函数；函数最值；函数模型 1 引言 构造函数解题由于其思想灵活，技巧性高以及涉及的知识面广已被大量的学者研究，随着教改的不断深入，对数学知识应用能力的要求进一步提高也使构造函数解题高频率的出现在高考中. 与此同时，构造函数解题也是高中数学学习过程中，对学生学习能力要求最高，也是学生学习最为困难的部分之一.其难主要体现在以下三个方面： 其一、高考试题题型多样，哪些题型需要构造函数来解决、而哪些又不需要，其驾驭难度很大； 其二、构造的灵活与多样性，其本身就不容易想到； 其三、什么时候需要构造，即构造的时机不易把握准. 基于这三个原因，本文从什么是构造函数解题，构造函数解题技巧分类，构造函数在解题中的应用三个方面进行了一些梳理，并倾注了笔者的一些不成熟的想法，以期与大家探讨. 2 构造函数解题及其技巧说明 2.1 什么是构造函数解题 不同的作者对构造函数解题的理解不同，以下概括的5种定义可作参考： [定义1] 根据问题题设与题断的结构特征，构造适合原问题的函数模型，凭借函数的性质解决数学问题的一种解题方法. [定义2] 构造函数解题是函数思想的重要体现，是借助函数这一辅助工具解决数学问题的一种解题技巧. [定义3] 以观察、分析、联想、类比、转化等方法为基础，通过构造函数模型，利用函数的相关性质解决数学问题的一种解题方法. [定义4] 通过构造辅助函数，将原问题转化为研究辅助函数的性质，凭借辅助函数的相关性质解决数学问题的一种解题方法. [定义5] 针对一些运用常规方法处理数学问题显得较为困难的一种行之有效的解题方法.它具有以构造为纽带，以函数为依托的特征. 2.2 构造函数解题技巧分类 构造函数解题技巧分为直接构造技巧和间接构造技巧. 直接构造技巧：根据问题本身的结构特征或根据经过简单变形处理之后的结构特征，直接从变形之后的结构中寻得所需构造的函数模型的一种方法. 间接构造技巧：当直接构造技巧黔驴技穷的时候，需对原问题进行较大难度的等价变形，从而使得原问题的结构特征或内在联系变得更为突出或明显，然后根据其变形处理之后的结构特征或内在联系构造出可行的函数模型. 3 构造函数技巧在解题中的应用 3.1 从不同题型中领略构造函数实属高中数学必备技能 基于高考常考考点或题型，从函数的单调性、方程根的个数与分布、主次元的设定、比较大小与求最值、证明不等式等五个方面结合直接构造法与间接构造法就如何构造适合相应问题的函数模型与大家作以下探讨. 3.1.1 基于单调性构造函数解不等式 例1 函数的定义域为，，对任意，，则的解集为（ ） A. B. C. D. 解析：令函数，则 ， 在上单增， 又， 原不等式等价于， 从而，原不等式的解为：， 所以选择B. 变式：解关于的不等式：. 解析：原不等式可等价变形为， 构造函数，则 原不等式等价于， 易知,为上的增函数， ， 解得：，或， 所以，原不等式的解集为. 评注：例1与变式都是对函数单调性的考察. 基本模型是：已知函数在上单增(或单减），则（或）.因此，对题型和考点的把握是关键，而构造怎样的函数便是解决这个问题的核心. 根据上述模型只需将原不等式等价变形为不等式两端为同一函数的两个函数值这一结构特征，便可直接构造出相应的函数. 3.1.2 基于方程根的个数或分布构造函数求参数的取值范围 例2 若关于的方程有实根，则实数的取值范围是___________. 解析：令， ，则 原问题等价转化为关于的方程在上有实根， 又， ， 从而，的取值范围是. 变式：方程的一根大于，一根小于，那么实数的取值范围是___________. 解析：令， 则原问题等价于， 的取值范围是. 评注：讨论形如：（是变量，是参数）这一类方程的根的个数问题可转化为两个函数的交点个数求解. 常用的方法是分离变量，将原方程等价变形为，即方程的一边只是关于参数的常值函数. 可构直接造函数与，将原问题转化为函数与的交点个数问题. 针对方程根的分布问题，可通过直接构造函数，将方程根的