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■文献研究法：通过搜集某种教育现象发生、发展和演变的记载，加以系统客观 的分析研究，从而揭示其发展规律的一种研究方法。主要步骤：资料的搜集、资 料的鉴别、资料的分析、结论的提取。 ■观察研究法：按照预定的研究目的，有计划地通过感官和辅助仪器， 对处于自然状态下的教育教学现象进行系统的考察，从而获取研究材料 ，然后进行材料分析，得出某种结论的一种研究方法。分为自然观察和 实验观察两种。注意观察的目的性、客观性、全面性、典型性、技术 性——记录及时准确，描述记录法、取样记录法、行为核对表。 ■调查研究法：通过问卷、列表、访谈、个案分析和测验等方式，搜集有关研究目的的资料， 从而对研究对象的特征和规律得出结论的一种已经方法。它是一种间接的研究方法——与观察 法相区别，对调查对象不加控制——与实验法相区别。基本有访谈法和问卷法。 ■实验研究法：按照研究目的和有关理论假设，合理地控制或创设一定条件，人为地变革研究 对象，从而验证假设探讨教育现象的因果关系的一种研究方法。)教育科学的生命在于实验， 实验法的精髓在于控制。 实验的组织形式分为单组实验——前后对比；等组实验——横向对比；轮组实验——把实 验因素轮流循环施于各组。实验研究法的步骤：选定问题、建立假设、选择被试、实施前测、 进行实验（控制变量）、进行后测、分析数据、验证假设、得出结论。 论文 调研报告 书籍： 专著