第九章 高中历史学业水平测试有效复习策略.docVIP

高中历史学业水平测试有效复习策略 王志佶 复习是指温习已经学过的知识，加强记忆和理解，使之得到巩固与提高。但是复习不是一种简单的、机械的重复，而应该是一种积极的、科学的学习过程，在原有的基础上整理、归纳、分析、综合、巩固和提高，要从新的角度和体系进行一次再学习，做到温故而知新。 在高二历史学业水平测试复习时，总有不少的学生抱怨历史复习存在很多困难，如时间紧、知识点多、难记忆、记得多、忘得快，有时记住了用不上，考试得不到高分，很难拿到A等级，因此产生了畏难情绪。如何解决这些问题，掌握有效的复习方法、提高复习效率显得非常重要。下面就此谈谈一些看法。 一、注重基础知识的掌握 基础知识和基本能力是课程标准也是考试的主要要求，再难的题目也无非是基础知识的综合。脱离基础知识谈发展能力就是无本之木，无源之水。因此在学业水平测试复习过程中，要扎扎实实地将基本史实、基本概念牢牢掌握，认真阅读教材、听老师的讲解、记好课堂笔记，在理解中采取科学的方法进行记忆。 1、简要概括历史知识要点 可以采取抽取要点的办法，用关键字词浓缩、概括、提炼成明确的知识点。比如《辛丑条约》的主要内容有：（1）赔款白银4.5亿两，分39年还清，本息共计9.8亿两。（2）划定北京东交民巷允许各国派兵保护禁中国参加反帝划A 国民经济恢复时期（1949-1952年） B 社会主义改造时期（1953-1956年） ②十年社会主义建设时期（1956-1966年） ③ “文革”十年（1966-1976年） ④两年“徘徊”时期 ⑤社会主义建设新时期（1978年——至今） 二、适度进行历史理论学习、培养历史理性思维 历史（必修科目）学业水平测试的命题要求，注重考查高中历史基础知识和学习历史的基本方法，适度测试学生在唯物史观指导下运用历史知识和方法分析问题、解决问题的能力，培养和提高学生的历史意识和人文素养。 在学业水平测试复习中要注重“史论结合，寓论于史”，利用唯物史观分析问题有助于能力的提高。只有坚持运用史学理论分析问题，史学理论水平、分析能力才能得到提高。平时进行史论结论合训练，有目的、经常性的练习，必然会促使灵活运用理论的能力不断提高。 三、注重复习的方法与技巧 1、坚持复习不间断。俗话说“拳不离手，曲不离口”，每天坚持不断的学习实际上是克服遗忘的最好的办法。千万要避免等到考试前才临时突击的想法，到那时内容太多、记忆量太大，知识容易混淆。持续每天不断地复习，并且滚动式的复习（每次复习都要注意以前复习过的内容），这样就能做到熟能生巧。 2、通过复述已学内容以检验和强化记忆。许多同学在看书、看笔记时认为自己已经“会了”，但是考试中往往还是写不出来，这就犯了眼高手低的毛病。学习必需要有一个检验的环节，最好是自我检测，而复述知识要点能够强化对知识的记忆和提高再认识，复述时尽量不去翻看教材、笔记，实在难以回忆起来才能翻看。如果你能象讲课一样把复习内容讲给同学或者自己听，那说明你已经比较好的掌握了所学知识。 3、做一些典型练习、熟悉解题方法。历史学科和其它学科一样，学习过程中都需要通过一定的解题来巩固知识和培养思维能力。通过种形式的题运用知识的能力掌握各种解题思路，分析问题解决问题的能力