2017届四年级语文上册 3.一只贝（一）教案 语文S版.docVIP

一只贝 【教材分析】 《一只贝》是一篇文质兼美的散文，文章中描绘了一只贝经受痛苦、磨难、忍耐之后没有像其他的贝那样成为一只光彩夺目、色彩斑斓的贝壳，但他却孕育出了一颗珍贵的珍珠的故事。作者的语言朴素、平淡，但却不乏哲理、激情。笔下的这只贝虽然外表丑陋，但它含英咀华，它的精神令人起敬，它的际遇发人深思，因而本文也是一则思维训练和感情朗读的好教材。 【学情分析】 四年级的学生思维活跃，求知欲强，对新鲜事物充满好奇心，但学生生活阅历有限，对文中描绘的贝壳的漂亮，珍珠的光彩夺目都缺乏直观感受，需要老师提供图像帮助。另外，通过对第六册的语文学习，学生已经进行过了“一边读一边想”和 “抓住课文主要内容”的阅读训练，所以学生已具有了一定的抽象思维能力和概括能力。 【教学策略与设计说明】 在整个教学过程中，我主要以情景导入、自主探究、合作探究、朗读体会、等多种教学方法交替使用，并通过多媒体辅助教学，拉近学生与课本的距离，激发学生学习课文的兴趣，突破教学难点。 【教学目标】 学会咸、拢、虹、漂等8个生字，会认涨、泽、稀等5个生字，联系上下文理解荣耀、稀罕、图案等词语，正确流利有感情的朗读课文，积累好词好句。 通过朗读读懂课文内容，让学生在读中有所感悟，有所体会，有所思考。 通过理解贝忍受痛苦和沙子抗争的句子，体会 “这是一只可怜的贝，也是一只可敬的贝”的含义，并从中感受贝面对不幸自强不息、无私奉