2017年春七年级数学下册 6.1.2 平方根教案 （新版）新人教版.docVIP

6.1.2 平方根 教学目标 2、能用夹值法求一个数的算术平方根的近似值. 3、通过求一个数的算术平方根的近似值，初步了解开方开不尽的数的无限不循环性，理解用近似值表示无限不循环小数的实际意义。 重点、难点 重点:. 难点: 教学过程 1．什么是算术平方根？ 2．判断下列各数有没有算术平方根？如果有，请求出它们的算术平方根. -36 , 0.09 , , 0 , . 设计意图：复习算术平方根的知识，为今天要学习的知识作了铺垫，而且通过复习让学生从中去发现、探究、进一步认识算术平方根。 二、 1、请大家四个人为一组，拿出自己准备好的两个边长为1的正方形纸片和剪刀，按虚线剪开拼成一个大的正方形． 可还有其他方法，鼓励学生探究。 问题：这个大正方形的边长应该是多少呢？ 大正方形的边长是，表示2的算术平方根，它到底是个多大的数？你能求出它的值吗？ 建议学生观察图形感受的大小．小正方形的对角线的长是多少呢？ 让学生思考讨论并估计大概有多大.由直观可知道大于1而小于2，那么是1点几呢？（接下来由试验可得到平方数最接近2的1位小数是1.4，而平方数大于2且最接近的1位小数是1.5，大于1.4而小于1.5…... 关于是一个“无限不循环小数”要向学生详细说明．为无理数的概念的提出打下基础． 交流：你对正数a的算术平方根的结果有怎样的认识呢？ 的结果有两种情况：当a是完全平