高校教师参与课程管理问题、归因与对策.pdfVIP

高校教师参与课程管理：问题、归因与对策 闫守轩1，王锐2 (1．辽宁师范大学，辽宁大连116029；2．大连外国语学院，辽宁大连116044) 摘要：通过问卷调查与深度访谈，反映出在高校教师参与课程管理中存在重视不够、领域过窄、意识 与能力不强等诸多问题。促进高校教师有效参与课程管理要采取加强政策支持与制度完善、构建新型校园 文化和支持教师专业发展以及成立教师参与的学校课程管理委员会、设立教师交流和合作平台、建立良好 的资源传输和援助网络等策略。 关键词：高校教师；参与；课程管理 高校教师(本文指高校教学一线任课教师，不 校有关规定参与课程管理的，仍有28．4％的教师除 包括课程行政管理人员)在高校课程管理中具有其 了课程实施(即课堂教学)之外根本未参与课程管 他管理人员无可比拟的诸多优势，理应成为高校课 理事务。这说明相当多的一线教师并未真正参与高 程管理的广泛参与者和核心决策者。本文首先运用 校的课程管理，教师参与课程管理还没有得到应有 自编的“高校教师参与课程管理调杏问卷”，选取了 的重视。 辽宁省大连市4所不同类型与专业(师范、