单元评价检测(一)(鲁教版五四制八年级).docVIP

单元评价监测 第一单元 化学改变了世界 （45分钟 100分） 一、选择题（本题包括10小题，每小 题3分，共30分） 1.没有化学科学的发展，就没有今日丰富多彩的世界。下列事实与化学没有密切联系的是( ) A.功能材料的制造 B.“神七”飞天轨道的设定 C.农药化肥的研制 D.能源的开发和利用 【解析】选B。“神七”飞天轨道的设定是物理学研究的内容，与物理密切相关；而材料、能源、环境、化肥、农药是化学研究的内容，与化学密切相关。 2.（2010·黑龙江检测）下列变化过程中有新物质生成的是( ) 【解析】选A。镁带燃烧产生一种不同于镁的白色物质，而火柴梗被折断、玻璃碎了是物体的形状、大小发生改变，物质本身并没发生变化；碘升华只是物质状态发生改变，也无新物质生成。 3.下列不属于科学探究环节的是( ) A.提出问题 B.收集证据 C.交流反思 D.认真听讲 【解析】选D。科学探究的环节有提出问题、建立假设、收集证据、获得结论、交流反思等，认真听讲是学习的态度和方法。 4.下列实验项目与所选仪器对应错误的是( ) A.较多量液体加热——烧杯 B.量取液体体积——托盘天平 C.少量试剂反应的容器——试管 D.吸取和滴加少量液体——胶头滴管 【解析】选B。称量固体物质用托盘天平，量取液体体积用量筒，故B错误。 5.下列说法正确的是（ ） A.发光、发热的变化一定是化学变化 B.不加热就能发生的变化一定是物理变化 C.需要加热才能发生的变化是化学变化 D.物质燃烧属于化学变化 【解析】选D。电灯通电发光、发热，但却是物理变化，A错；铁生锈、食物变质均不需加热，但却是化学变化，B错；水加热蒸发变成水蒸气，没有新物质生成，是物理变化，C错；物质燃烧时生成了新物质，故为化学变化，D对。 6.（2010·安徽中考）下列实验操作错误的是（ ） 【解析】选C。用量筒量取液体读数时视线应与凹液面最低处相水平，俯视读数的做法错误。 7.某同学用量筒量取液体时，第一次仰视凹液面最低处，读数为18 mL，取出部分液体后，又俯视凹液面最低处，读数为12 mL，这位同学取出的液体量为( ) A.6 mL B.大于6 mL C.小于6 mL D.无法判断 【解析】选B。仰视读数比液体实际体积要小，故取出液体前，液体体积大于18 mL，倒出液体后，俯视读数比液体实际体积大，故剩余液体体积小于12 mL，所以该同学取出的液体量大于6 mL。 8.用胶头滴管滴加液体的正确操作是( ) A.滴管伸入试管内竖直滴加 B.滴管斜靠在试管内壁滴加 C.滴管位于试管口中央正上方，竖直滴加 D.滴管水平向试管口滴加 【解析】选C。滴管不能伸入试管内，也不能接触试管壁，否则可能会使滴管沾其他物质或可能折断滴管；更不能将滴管水平放置，这样会使药液倒流到胶头处，腐蚀胶头。 9.“绿色化学”的理念是不再使用有毒、有害的物质，生产出对环境友好的产品。下列符合“绿色化学”内涵的是( ) A.化工厂的废水直接排放到河水中 B.执法部门将收缴的假冒伪劣商品焚烧 C.化学制品全部加工成绿颜色 D.研制开发太阳能汽车 【解析】选D。废水中含大量的有害物质，近几年发生的重大污染事故都是化工厂乱排放废水、废气、废渣造成的；B项中焚烧伪劣商品会产生大量有害烟尘从而污染空气；“绿色化学”并非指化工产品全部为绿颜色，比如纸张、合成纤维等不仅只有一种颜色。 10.下列操作中，能证明装置不漏气的组合是（如图所示）( ) A.①③ B.②④ C.②③ D.①④ 【解析】选D。对图中装置气密性检查的方法是用手握住试管，另一端插入水中，若导管口有气泡冒出，松开手后，导管内能回升一段水柱，表明装置不漏气。②中无气泡冒出，③中没有水柱回升。 二、理解与应用（本题包括6小题，共45分） 11.（12分）你在日常生活中一定看到许多变化，请你各举几例填入下表： 【解析】此题属开放性试题，只要明确物理变化与化学变化的本质区别在于是否有新物质生成。比如物理变化有茶杯的破碎、折纸、将木材加工成木制品、水结冰、汽油挥发等；化学变化有：食物腐烂、铁生锈、天然气燃烧、植物生长、用葡萄酿酒等。 答案：物理变化：茶杯摔碎 水结冰 汽油挥发 化学变化：纸张燃烧 铁生锈 食物腐烂（答案合理即可） 12.（7分）如图所示。 （1）填写仪器编号并回答下列问题： 用于滴加少量液体的仪器是______（填序号，下同）；用于提供热源的仪器是_______；用于称量物质质量的仪器是______；可直接在酒精灯上加热的仪器是_______。 （2）取7 mL水并加热至沸腾，需上述仪器中的_____，除此以外还需要的仪器有____