鲁教版四上第3单元整合备课.docVIP

文苑学校小学语文第七册第三单元 单元备课 2014年9月20日 单元主题 中外童话 单元知识结构重难点 一、知识结构 1.单元导语：让我们跟随本组课文，走进奇妙的童话世界，了解童话的内容，品味童话的语言，体会童话的特点。2.课例：《9.巨人的花园》《10.幸福是什么》《11.去年的树》《12*.小木偶的故事》；3.词语盘点；4.语文园地三：（1）口语交际习作——写童话，讲童话，演童话；（2）我的发现——童话的特点；（3）日积月累——小诗《雨中的树林》；（4）展示台——中外童话。 二、重点难点 1.字词基础和积累语言； 2.文本阅读：《9.巨人的花园》《11.去年的树》 3.习作。 单元教学目标 1.正确认读18个生字，口头组词运用；正确认读、规范书写22个生字，能口头和书面组词运用。 2.有感情地朗读课文，能根据课文内容想象画面，并在反复朗读中体会故事所蕴含的道理。 3.理解课文内容，品味童话的语言，体会童话的特点。 4.通过创编童话、讲童话、演童话，培养学生丰富的想象力和喜欢习作的兴趣。使学生在创作童话的活动中，进一步体验童话的魅力，感受童话给我们带来的快乐。 5.积极参与基础知识、朗读/诵读和综合测评，顺利通过，争取佳绩。 单元课时规划 1.预习——3课时 2.阅读——3课时 3.积累——2课时 4.实践——3课时 5.测评——3课时 单元 教学 反思 第三单元是学生很感兴趣的童话，因此在教学中，把握课文内容，理解童话的内涵没有很大的难度，比较难的是把握童话的特点，并能够进行童话的创编。通过学习，学生能写出童话，但是童话所传递的主题内涵却显得很苍白，故事情节也很简单，不够生动。通过综合性的活动学习，学生讲、演的兴趣很高，参与也很积极。 第三单元第一模块：预习 基本任务 1.清楚单元学习框架； 2.掌握字词基础知识； 3.了解课文基本内容。 教学过程 第1课时 14年 9月29日 星期1 第2节 一、学习目标： 1.通读单元内容，了解内容框架，明确单元主题，确定学习重点； 2.复习回顾预习方法，能根据预习方法完成第一环节的预习，把课文读正确通顺。 3.自主学习掌握本单元的生词，正确认读18个生字，会写22个生字，练习规范书写。 二、学习过程 1.通读单元内容 （1）本单元主题是什么？（中外童话） （2）本单元编排了哪些内容？（课例、词语盘点、语文园地） （3）学习重点是什么？（字词基础、日积月累、阅读9、11课、习作） 2. 重温预习四读法（课件出示） 一读：读通，画出生字和不理解的词语，结合生字表及词语盘点正确认读生字词语。 二读：读懂，理清课文的写作思路，归纳概括课文的主要内容。 三读：读顺，联系文后思考题有目的地读文，写下自己的感受，提出自己的问题。 四读：读熟，联系自己读书的感受，能有感情地朗读。 3.认读生字生词 （1）内容详见文后列表或者生字表（一）（二），词语盘点。 （2）自主认读、解义； （3）交流合作展示评议活动（详见课件） 4.初步练习规范书写 （1）总体要求：正确、规范、优美。 （2）重点指导：第九课——添 凝 牌 覆 第十一课——剩 伐 5、完成《学习乐园》字词部分练习。 第2课时 14年9月30日 星期2 第1节 一、学习目标： 1.正确、规范地读、写、用生字生词，辨析形近字、多音字等； 2.正确、规范地读、写名言佳句，理解运用。 二、学习过程 1.生字生词读写过关活动（课件） 2.形近字辨析 益溢；牌脾；肃啸；添舔；凝疑；榆愉；拆折；战站；剩乘；伐代；挣睁 3.多音字辨析 钻 尽 倒 背 4.日积月累，诗歌《雨中的树林》，能正确地背诵、默写。 5、完成《练习册》字词部分练习。 第3课时 14年10月8日 星期3 第2节 一、学习目标： 1.流利朗读文本，初步感知课文内容； 2.运用勾画批注和抄写总结等方法，尝试完成文后思考练习题。 二、学习过程： 1. 回顾预习四读法，课件出示 2. 运用四读法，运用默读、勾画批注、查阅工具书等方法逐课逐步完成后三个环节的预习，教师巡视，随机指导。（重点精读课文） 3．把预习的结果有序地整理在预习本上。 课文的主要内容——课后思考题的理解——我的感受和问题 4．小组交流：小组交流预习结果——赞同、补充、 5．归纳整理：联系讨论的结果适当修改相关内容。 反思：通过两个单元的实践，到第三单元就能够比较顺利流畅地完成各项任务，学生也已经接受了这样的学习方式，感觉到比较省时高效。只是第