鲁教版四年级下册第七、八单元学案.docVIP

第七组学案 学习内容 课文《古诗两首》、《冬阳·童年·骆驼队》、《童年的发现》、《儿童诗两首》，口语交际·习作七，回顾·拓展七。 二、 第一学时 一、学习目标： 学会本组的生字词语，及日积月累中的警句。能读、会写、会用。背诵并会默写《古诗两首》。 二、学习过程： （一）自学本组出现的所有生字新词，运用自己掌握的识字方法认一认，记一记。 牧童 笛子 蓑衣 竹篙 毡帽 装卸 咀嚼 铃铛 沙漠 寂寞 增加 棹 棉袄 傻事 沉默 侵犯 幼稚 旅程 情趣 步伐 胚胎 祸患 澄澈 轻盈 双臂 天赋 妨碍 岂止 履历 痴迷 诺言 厘米 羞愧 胚胎 规律 惩罚 滑翔 盘旋 繁殖 困窘 安慰 驱逐 迫害 花苞 扑腾 汲取 喧闹 梳妆 幸亏 绞尽脑汁 情不自禁 随心所欲 运转自如 简单明了 一本正经 默不作声 不怀好意 翻来覆去 （二）小组内互相讨论交流难记的字词。 （三）在小组内说说你是怎样识记这些生字的。 蓑 嚼 傻 盈 履 愧 （四）和小组同学一起，从课文中找出这些词语，结合具体的句子讨论它们的意思。 寂寞 幼稚 痴迷 困窘 绞尽脑汁 随心所欲 简单明了 默不作声 翻来覆去 （五）小组内背诵《古诗两首》及回顾·拓展七中的警句，并互相检查。 （六）用钢笔临写三课的生字。 三、班级检测：听写本组的生字词语，并当堂改错。 四、拓展实践：对照第二学时学案的《导读提示》，阅读第七组的课文。 第二学时 一、学习目标 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵《古诗两首》，《儿童诗两首》，《冬阳·童年·骆驼队》中描写骆驼咀嚼的样子的句子和其他自己喜欢的段落。 2、用心读课文，理解课文内容，感受童年的乐趣，回忆自己的童年趣事。 二、导读提示 1、《古诗两首》：读了这两首古诗，你眼前浮现出怎样的情景？体会到怎样的乐趣？ 用自己的说说下面句子的意思： （1）草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。 （2）怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。 2、《冬阳·童年·骆驼队》与同学交流给你留下影响最深的场景或画面，交流自己的感受。 3、《童年的发现》读完本文，你觉得费奥多罗夫是个什么样的孩子？为什么？结合具体语句谈谈。举例说明对最后一句话的理解。 4、背诵《两首儿童诗》谈一谈你的感受是什么。 5、班内交流学习本组课文的收获。 三、拓展实践 1、选择一首古诗，把它变成一篇小短文。 2、阅读《唯一的听众》，选择自己喜欢的句段背诵下来或多读几遍。 四、反馈检测 1、天行健，（ ）。 有志（ ），无志（ ） （ ），白了少年头，（ ）。 ( )，一寸光阴不可轻。 路曼曼（ ）,( ) 不积（ ），无以至千里；（ ），（ ）。 2、随（ ）所（ ） 绞（ ）脑（ ） 情不（ ）（ ） （ ）（ ）明了 简（ ）（ ）了 默（ ）（ ）声 3、那样（ ）的脸，那样( )的牙，那样（ ）的态度。它们（ ） 的时候，（ ）交错地磨来磨去，（ ）里冒着热气，（ ）粘在胡须上。 4、《牧童》作者（ ）代诗人（ ）。《舟过安仁》作者（ ）代诗人（ ）。“棹”指（ ），“怪生”指（ ）。《冬阳·童年·骆驼队》是小说（《 》）的序言，作者（ ），原名（ ）。 5、老师告诉我，要学骆驼，（ ）。看它从不着急，慢慢地走，（ ）；慢慢地嚼，（ ）。 6、我的身体是那样（ ），可以（ ），（ ），凭着双臂舒展和双腿弹动，似乎想去哪里就能飞到哪里。 第三学时 一、学习目标 1、进行口语交际训练：“难忘童年”。 2、把童年生活中难以忘怀的事说出来，和同学分享。要说清楚，说具体。 3、认真聆听别人的发言，能正确评价。 4、进行习作练习 二、学习提示 1、认真阅读课文中的要求，准备5分钟。 2、在小组内进行展示。 3、小组评价演讲情况，并推选参加班级展示的代表。 4、小组代表进行班级展示。 5、评价。 6、说说自己