让美育成为职业教育的一道风景线.pdfVIP

责任编辑时萍E - maíl: p_ye2@ 超出想象给现实带来了什么 暑期是各类学校整络校园环境的固定时机 2016年3 月，问对教育(互联网网站)推介了一所职~院 校一一四川 国际标榜职业学院的校因环境 精致的校园、精美的陈设，使得这个网页链接在多个职教讨论 群中被热传 标榜学院怎么美?从外观看，有欧式古典门洞、窗洞，古堡般的天际轮廓线，寻常普通的红砖外墙，爬 满了不知名的植被 从内饰看，层高、屋顶和窗洞都透露出西方古典学院的大度，而陈列、摆设却分明是 川西民居的地道遗物; 旋转楼梯，古朴美观;既有欧洲宫廷的古典之韵，又有川西民居的灵秀之气 这 里的图书馆被称作博雅精舍，招待所叫大府邸 ， 一个将建筑专业实训基地、教研会议室、教学场地、创业 工作室融为一体的多功能建筑体叫作答案工厂一一人生道路的答案就在这里诞生 标榜学院为什么 这么美?间红院长说，因为职业学校的学生很多来自农村，本身成长环境不怎么好，学校高贵典雅的环境， 让学生们自然而然浸润在审美的氛围中，成长起来更有自信心 这位院长的愿望是建立西方那种小型文理 学院，施行博雅精专之教育，帮助那些有禀赋的人去实现梦想 她认为，教育培养的是人本身，而不是只教 学生生存 事实上，标榜的美并不是虚有其表 那些装饰校舍的古旧门板、桌椅、箱柜、雕饰等等，都是学院 的创立团队从乡村民间搜罗回来的，后来还利用这些资源设立了古家具修复专业;学校图书馆同时也是川 西古典家具博物馆的书房主体验区; 标榜不仅注重学生的技艺教授，而且注重人文素质的培养，入学时最 重要的课程是通识课程，以文化课为主……难怪办校20 多年来，标榜学子的出路越来越旺 媒体的报道里夸标榜学院超出我们对职业院校的想象 是的，一所学校的教育理念、学校主政者的 审美品位甚至学校的办学层次和教学水准完全有可能形诸外，然而美这个字，很多 时候却根本放不到 一所职校建设、管理、运营的关键词列表上来 那么，从可椎行、可操作的角度来看，标榜学院的成功实践会 给职业院校的建设带来什么样的启发呢? [讨论} 让美育成为职业教育的一道风景线 戴林东 {中图分类号] G710 [ 文献标志码]C [ 文章编号] 1005-6009(2016)47-0070-02 作坊式的技术教学，与现代职业教育素质培养目 美育是学校教育的重要内容，让学生形成美的 素质是素质教育发展目标核心指向之一 然而，美 标要求相比，显得低级、狭隘 育往往被排斥在职业教育的想象之外 由于教 从教育培养完美人性的本质看，美的教育是最 育思想庸俗、办学品位低下、文化追求不高，一些职 高境界的教育 技能培养与美的熏陶、感化、冶炼合 、忽视美的教育在专业技术人才培养上的巨 成为职业教育的生命天性 在职业生产岗位，劳动 校轻视 大功能，在理念确立、校园建设、课程教学、教育管 者不仅以技术能力创造物质价值，而且以审美能力 创造美学价值 劳动产品实现其市场商品的价值认 理、课外活动等各方面都唯专业是顾、唯技术是求， 很少能去自觉地发掘美的意蕴，弘扬美的价值他 可，必然要体现出适应社会审美心理的美学追求 们将职业教育简单地等同于技能教育，这种粗劣 从生产设计到流通运营，适用、健康、环保、幸福等理 70 :$:. jj.挠看·职业教育. 10/2016 念不断提升着技术能力的美学价值品位美与功能 位独具的价值追求 浸润职教文化美育思想光泽 相融合成就了技术美;当技术达到一定高度和精度， 的金色字眼，意蕴融通地镜刻在校训11 教风和 学风等精神支柱上，更融化在职校办学目标、发 便形成技艺美;技术美抑或技艺美幻化成光华四射