合作学习于英语课程与教学：过去、现在与未来-国立台中教育大学.pdf

臺中教育大學學報 ：人文藝術類  ( ) 00 年 ，  ，-0 合作學習於英語課程與教學：過去、現在與未來 Cooperative Learning and EFL Education: The Past, the Present, and the Future 廖惠娟＊ Hui-Chuan Liao （收件日期 年 月0 日；修改日期 年 月 日；接受日期 年 月 日） 摘 要 全球化潮流與國際競爭風起雲湧 ，政府優先推動 「挑戰00」國家發展重點計畫 ， 其中要項之一為提昇公民英語能力。在全國上下致力改善英語能力的同時 ，有些英語教師 為了活化課程 ，提升學習動機與成效 ，開始探索以學生為中心的合作學習法 。運用合作 學習的英語教師有日益增加的趨勢 ，但大家是否對於合作學習之本質與效能已具備根本的 認識? 本文特別就此面向進行深入的探討並提出報告。首先 ，本文回顧合作學習的歷史發 展 ，討論它在西方國家 ，尤其是英語為第二語言與外國語言之教學運用。接著 ，本文聚焦 於臺灣 ，探討是否合作學習對於英語學習的效能已在近年來臺灣英語課室的實徵研究中獲 得支持 。最後 ，本文針對合作學習未來的研究走向與方法 ，提出建議 。 關鍵詞：合作學習、同儕學習、研究方法、後設分析 、英語教學 ＊高雄應用科技大學助理教授  臺中教育大學學報 ：人文藝術類 Abstract Facing globalization and international competition, the government has enacted the Challenge 00 National Development Plan. One emphasis of this proj ect is to enhance citizens’ ability to master foreign languages, especially English. While many citizens strive for improving English proficiency, some English teachers begin to seek ways to promote learning motivation and efficacy by enriching their curricula and instruction. More educational practitioners are utilizing cooperative learning in their English classrooms, but do they really understand the essence and effectiveness of cooperative learning? Hence, this study aimed to conduct an in- depth literature review on the approach. First, it explored the history of cooperative learning and its implementation in Western countries with a focus on second and foreign language instruction; secondly, it converged on English curricula and instruction in Taiwan and examined whether effects of cooperative learning on Taiwanese learners’ English learning had been supported by