2010级职业生涯教育--认识篇.pptVIP

图三：促使学生能够成功找到工作的主要因素分析 图四：工作未定的原因分析： 图五:同学对职业生涯需求调查 根据我们对2010届毕业生的调查分析（见附件），我院学生对职业生涯教育的强烈需求占70%以上（见表1），而且实际就业工作的岗位与当初职业规划的一致，也达64%左右（见下表2），因此，充分说明，职业生涯教育对学生就业工作的帮助。 主题 对职业生涯规划服务的需求程度 选项 非常需要 需要 一般 不太需要 完全不需要 合计 份数 39 114 58 6 4 221 比例 17.65% 51.58% 26.24% 2.71% 1.81% 100% 表1：对职业生涯规划的需求性调查 表2：关于所获工作与职业生涯规划一致性调查 主题 目前工作于职业生涯规划是否一致 选项 完全一致 基本一致 不太一致 完全不一致 难以说清 合计 份数 8 131 57 10 10 216 比例 3.70% 60.65% 26.39% 4.63% 4.63% 100% 表2：关于所获工作与职业生涯规划一致性调查 三、职业生涯教育概念与目标体系 学校设置该工作室的初衷是，近年来在我们的教学工作中发现，我们一些同学专业思想不稳定，或者认识不清，四年之中没有一个明确的目标与专业定位。四年后，就业了，开始迷惘了，我的未来在哪里？我将来干什么？ 我的未来是不是梦？ 有各种诱惑逐渐侵蚀下，一下放松几年。有的沉湎于网